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近年来,各地不少村子引入公司化运营机制,建立新型农村集体经济组织。但因为没有法律...

近年来,各地不少村子引入公司化运营机制,建立新型农村集体经济组织。但因为没有法律上的“名分”,村委会在很多经济活动中无所适从。2017年3月8日,全国人大在关于《中华人民共和国民法总则(草案)》的说明中提到:将赋予了居民委员会、村民委员会法人资格,并把基层群众性自治组织纳入新增的“特别法人”分类。这一法律修订

①表明了村(居)委会的基层群众自治组织性质发生了改变

②明确了村(居)委会能开展为履行职能所需要的民事活动

③厘清了村(居)委会作为民事活动相对人的权利和义务

④推动了村(居)委会的组织形式不断变革,做到与时俱进

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④

 

C 【解析】①选项表述错误,村(居)委会的基层群众自治组织性质没有改变。④选项表述与题意无关。题目中,《草案》将赋予了居民委员会、村民委员会法人资格,并把基层群众性自治组织纳入新增的“特别法人”分类。这一法律修订明确了村(居)委会能开展为履行职能所需要的民事活动,厘清了村(居)委会作为民事活动相对人的权利和义务。故②③入选。选C。 点睛:准确理解基层民主 (1)基层民主的含义。基层民主是人民群众直接行使民主权利、依法进行自我管理、自我服务和自我发展的主要形式,是中国特色社会主义民主最广泛的实践。 (2)基层群众自治组织。我国根据现行宪法和有关法律的规定,在城市和农村按居民居住地区设立居民群众自我教育、自我管理、自我服务的基层群众性自治组织,即城市居民委员会和农村村民委员会。基层群众自治组织不属于基层政权组织。基层政权组织是指乡镇一级的人大和人民政府,二者是相互区别的。 (3)基层民主自治这一知识点涵盖了民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等内容,综合性较强,在复习时考生要注意这些内容之间的内在联系。 (4)党的十八大将基层群众自治制度与中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度列为我国的基本政治制度,并与人民代表大会制度一起纳入中国特色的政治制度的范畴。  
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考点分析:
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各地通过调控来落实中央提出的“房子是用来住的,不是用来炒的”的定位,如:合理增加住宅用地、贷款申请“认房又认贷”的政策(即只要名下有房产,再买房就算二套套房;如果名下无房产,但有过房贷记录,也算二套房)、提高二套房首会比例、缩短贷款年限等,全国房价过快上涨的势头得到遏制。这一政策的传导机制是

①合理增加住宅用地→住房供给量增加→满足购房需求→遏制房价上涨势头

②提高二套房首付比例→购房资金增加→抑制投机性购房→遏制房价上涨势头

③“认房又认贷”→二手房供给量增加→购房需求增加→遏制房价上涨势头

④缩短贷款年限→减轻还贷压力→购房需求减少→遏制房价上涨势头

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ②④

 

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读下图,对此理解正确的是

  

①我国产业结构不断优化,经济发展方式已经转变

②第二产业增加值占比降低有利于缓解就业压力

③我国经济新旧动能逐步转换,经济发展质量提升

④第三产业增加值占比提高能推动消费结构升级

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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政府和社会资本合作(PPP,PubliC-Private-Partnership的缩写)模式是指政府通过特许轻营权、合理定价、财政补贴等事先公开的收益约定规则,引入社会资本参与城市基础设施等公益性事业投资和经营,以利益共享和风险共担为特征,发挥双方优势,提高公共产品或服务的质量和供给效率。该模式

①旨在减少财政投入,更好地发挥政府的作用

②有利于激发民间投资活力,促进资源优化配置

③有利于推动国有企业进行混合所有制改革

④悬企业承担责任、加强社会建设职能的表现

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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智能手机与APP(手机应用软件)是互补品,随着智能手机价格不断下降,其普及速度越来越抉,与人们的生活深度融合。此时,APP(手机应用软件)的需求曲线变动最有可能的是

A.

B.

C.

D.

 

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阅读材料,完成下列要求。

近几年,随着互联网新技术的蓬勃发展,“互联网+”国学教育大规模普及,学习国学的网站、视频公开课、移动客户端、微信公众号等新媒体产品如雨后春笋般涌现。“互联网+”国学教育相比于传统国学教育有了很大改变。传统的国学教育是面授式培训,更重视现场效果。而“互联网+”国学教育则开启了线上教育的新模式,碎片化、网络化和互动化成为其主要特征。加之由于互联网跨越时空的传播特征,国学线上教育将学习过程细分,用户有更多的自主时间,学习效果也更好。同时,线上国学教育还可以充分调动用户的积极性,引发网络用户的主动参与,让学习不再是一件“苦差事”。

互联网为国学的传播带来便捷的同时,也带来一些问题与挑战。由于网络上的内容质量没有一个客观严谨的标准,使得网络上传播的国学内容相对杂乱。加之在功利目的的驱动下,一些对传统文化的偏差解读充斥网络空间,使得互联网上传播的国学知识参差不齐。

(1)结合材料,运用矛盾主次方面关系原理,分析应如何正确看待“互联网+”对国学传播的影响?

(2)“互联网+”国学教育相比于传统国学教育有了很大改变。结合材料,分析“互联网+”国学教育大规模普及的文化意义。

(3)在“国学热”不断升温的今天,请就如何促进“国学热”健康发展提出两条建议。

 

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