Question

2016年适逢红军长征胜利80周年，许多纪念性的作品应运而生，其中不乏采用新的艺术形式讲述长征故事的优秀之作。一些文艺作品很好地融合了西方艺术与民族题材、传统古典艺术与当代表现形式、时尚流行文化和革命历史叙事，并在许多方面实现了突破。以国家大剧院历经四年精心打造的大型史诗歌剧《长征》为例：制作团队与参演艺术家积极探索传承红色基因、契合当代观众审美品位的创新方式，以现代西方歌剧为表现形式堪称中西合壁的典范。创作者运用多媒体手段丰富舞台环境，弥补场景多且选景时间不足的障碍，将不同地区的地理风貌与人文风情，用中国艺术特有的写意风格呈现出来。运用各种艺术手段构建艺术空间，力图还原长征路途的艰难险阻，让当今的观众身临其境地去体会红军战士坚忍不拨的精神力量，从而获得克服现实困难的智慧和勇气，这就是传播长征精神的当代意义。

（1）结合材料，运用文化生活知识，分析说明今天我们如何讲好长征故事。

（2）每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。请为高三学子走好自己的长征路设计一个班会主题，并列举一个文化依据。

Answer

（1）①红军长征不仅赢得了革命的胜利，留下了丰厚的革命文化遗产，我们要保护长征文化遗产，多种文化艺术形式挖掘长征故事内涵。

②依托电子技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，探索新的传播方式和手段，是长征故事的讲述更加多元化、年轻化和“接地气”，更加为人民大众所喜闻乐见。

③关注最广大人民群众的根本利益，自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中，在社会实践基础上，继承传统、推陈出新，赋予长征故事新的时代内涵；面向世界、博采众长，推出融汇多种文化特质的新文化形式。

④坚持走中国特色社会主义文化发展道路，增强全民族文化创新活力，树立高度的文化自觉和文化自信，积极主动做好长征故事的宣讲，让长征精神历久弥新。（如果考生打出尊重文化多样性；推动中华文化走向世界、做传播中华文化的使者；文化在继承的基础上发展，继承等知识点，每点给1分，但不得超过总分）

（2）主题：弘扬长征精神·坚定理想信念；

依据：文化影响人。

【解析】此题以红军长征胜利80周年作为背景材料，从文化生活的角度考查文化多样性、文化遗产、大众传媒、文化创新的途径、文化自觉和文化自信等相关知识。

（1）此题考查文化生活的相关知识，考查学生调动知识解决问题的能力。此题问题指向结合材料一，运用文化生活知识，分析说明今天我们如何讲好长征故事，属于措施类试题。根据材料中的有效信息和考查方向，学生可从以下角度作答：从文化多样性的角度看，红军长征不仅赢得了革命的胜利，留下了丰厚的革命遗产，我们要保护长征文化遗产，多种文化艺术形式挖掘长征故事内涵；从文化交流的角度看，要依托电子技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，探索新的传播方式和手段，使长征故事的讲述更加多元化、年轻化和“接地气”，更加为人民大众所喜闻乐见；从文化创新的角度看，要关注最广大人民群众的根本利益，自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中，在社会实践基础上，继承传统、推陈出新，赋予长征故事新的时代内涵；面向世界、博采众长，推出融汇多种文化特质的新文化形式；从建设文化强国的角度看，要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，增强全民族文化创新活力，树立高度的文化自觉和文化自信，积极主动做好长征故事的宣讲，让长征精神历久弥新。

（2）此题考查文化生活和哲学生活的相关知识，考查学生调动知识解决问题的能力。此题属于开放性试题，答案不唯一，围绕长征路设计班会主题，并列举一个文化或哲学依据即可。如：主题：弘扬长征精神·坚定理想信念；依据：意识能动作用；文化影响人。

【点睛】规范化答题的一般步骤

第一步:审设问

1、明确知识范围:

知识类别:经济学、哲学、政治学

知识形态:微观、宏观

2、明确问题指向:

单一型:是什么、为什么、怎么办

复合型:谈认识、作分析

3、明确设问主体:

经济学:政府、企业、个人等

政治学:国家、政党、公民等

第二步:审材料

1、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。

2、回归教材，试题虽然千变万化但都离不开用教材的内容来解答。读题时必须判明答题要用到教材中的哪几课、哪几节、哪几框的内容。这样

就缩小了思考的范围。

3、根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。

第三步:调用知识(回归教材〕

1、依据关键词，直接调用(关键词本身是学科基本概念，则直接调用)

2、把握知识联系，联系调用(依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识)

3, 概括具体信息，归纳调用(关键词比较具体，与学科理论不能直接对应，则先归纳再调用)

4、依据设问，有效调用(知识调用要根据设问的要求，有的放矢地调用，反对盲目堆砌和过度引申)

第四步:确定答题思路

1、确定大逻辑:要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列；

2、确定小逻辑:要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列。

第五步:写答案

1、层次分明，要点序号化一反对不分段落层次的“一块板’

2、表述准确，语言学科化一一反对使用文学化、生活化语言

3、逻辑严密，表述简洁化一一反对语句冗长、画蛇添足

4,字迹工整。卷面美观化一一反对字迹潦草、错字连篇