Question

阅读材料，完成下列问题。

长征这一人类历史上伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。

长征精神，记忆中国共产党人不惧艰险、铮铮铁骨的坚定信仰，记着红军战士惊心动魄、可歌可泣的英雄史诗，记忆着中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。我们回望长征，不仅仅是为了回顾历史、重温长征精神和缅怀革命先烈的丰功伟绩，更重要的是从长征历程中汲取精神营养，读懂长征精神的时代价值。我们要弘扬伟大的长征精神，深入进行爱国主义教育和革命传统教育，引导广大干部群众坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，继续在新长征路上万众一心、顽强拼搏、奋勇前进。唯有将长征精神的价值真谛内化于心、外化于行，方能写下民族复兴伟业的崭新篇章，真正走好我们这一代人的长征路。

（1）结合材料，运用实践与认识辩证关系的知识说明在新的长征路上应如何将长征精神内化于心、外化于行。

（2）结合材料，运用文化生活有关知识说明弘扬长征精神对于培育中华民族精神的积极意义。

（3）请就如何发挥长征精神对青年学生的教育功能提出两条建议。

Answer

（1）①实践是认识的基础，实践是认识的目的和发展动力，要坚持实践第一的观点。把践行伟大长征精神变成民族复兴伟业的自觉行动，在实践中深化对伟大长征精神的认识；②认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论推动实践的发展，要重视正确认识的促进作用。应正确理解和认识伟大长征精神的记忆价值，时代价值和实践价值，把长征精神的价值真谛内化为自己的精神追求。

（2）①以爱国主义为核心的中华民族精神是激励中国人民团结奋斗、自强不息的不懈精神动力。长征精神是中华民族精神的生动体现；②弘扬长征精神有利于丰富和发展中华民族精神。长征精神是中华民族精神的表现和重要内容，弘扬长征精神，有利于从长征中汲取精神营养；③弘扬长征精神有利于继承和发挥中华民族的优良传统。长征精神是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的，体现了中华民族百折不挠、自强不息的民族精神，重温长征精神，就是继承和发扬这一宝贵的精神财富；④弘扬长征精神，就是对其爱国主义教育和革命传统教育价值进行充分肯定，坚定对革命传统文化价值的信念。

（3）①策划一批适合青年学生的主题突出、鲜明的文物展览，有效挖掘长征精神蕴含的历史、文化等价值；②建立博物馆、纪念馆与学校的共建共享机制，扩大长征资源向青年学生开放的力度；③培育革命文物为支撑的研学旅行和红色旅游精品线路，加强对青年学生的长征精神和爱国主义教育。（答对两点即可，言之有理即可给分。）

【解析】本题以长征这一人类历史上伟大壮举，留给我们最宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神为话题，从文化生活和哲学生活设题考查，主要考查的是中华民族精神的内涵、如何弘扬和培育中华民族精神、弘扬和培育中华民族精神的意义、实践是认识的基础、认识对实践的反作用的知识。

（1）本题要求考生结合材料，运用实践与认识辩证关系的知识说明在新的长征路上应如何将长征精神内化于心、外化于行，属于分析说明类的解答题。本题比较简单，考生解答时，要注意本题的知识限定是实践和认识的辩证关系，因此可以从实践决定认识、认识对实践具有反作用的角度进行说明即可。

（2）本题要求考生结合材料，运用文化生活有关知识说明弘扬长征精神对于培育中华民族精神的积极意义，属于意义类的解答题。考生在分析说明时，可以先说明长征精神与中华民族精神的关系、然后说明弘扬长征精神有利于丰富和发展中华民族精神、有利于继承和发挥中华民族的优良传统、有利于进行爱国主义教育和革命传统教育价值进行充分肯定，坚定对革命传统文化价值的信念等角度进行分析说明即可。

（3）本题比较开放，要求考生就如何发挥长征精神对青年学生的教育功能提出两条建议，属于措施建议类的解答题。考生所提建议只要具有操作性，且符合题意即可。

【点睛】关于“意义”类主观题的一般解法

“意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，应注意以下问题：

（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）。

（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。

（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰。

（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。

（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。