Question

2016年7月18日，国家教育部、司法部、全国普法办共同印了《青少年法治教育大纲》。阅读材料，完成下列问题。

材料一：为顺利制定《青少年法治教育大纲》，国家组织相关部门和法律专家分赴十几个省市区、深入上百个基层单位实地调研，研究经济和社会发展规律，面对新形势、新变化，提出法治教育新对策、新举措、努力做到建议符合规律、适合国情。

(1)结合材料一，分析相关部门和专家是如何做到一切从实际出发、实事求是的？

材料二：《青少年法治教育大纲》要求：将必要的法律常识纳入不同阶段学生学业评价范畴，在中、高考中适当增加法治知识内容；将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。

(2)结合材料二，运用唯物辩证法的相关知识，谈谈你对大纲要求的理解。

Answer

（1）系统进行理论学习，并深入基层实地调研，做到了充分发挥主观能动性，用科学理论指导实践，求真务实地探求事物的本质和规律。深入研究经济和社会发展规律，做到了把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把革命热情同科学态度结合起来。

（2）针对不同阶段的法治教育提出的不同要求是具体问题具体分析的表现。在中、高考中适当增加法治内容是重视量的积累和坚持适度原则要求。整体与部分的辩证关系原理要求我们重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展。必须重视法治素养对学生综合素质的影响。

【解析】此题以《青少年法治教育大纲》的印发作为背景材料，从哲学生活的角度考查一切从实际出发、实事求是，

（1）此题考查一切从实际出发、实事求是。本题要求考生结合材料一，分析相关部门和专家是如何坚持一切从实际出发、实事求是的，是如何做类的解答题。本题的难度并不大，考生可以结合材料和我们所学的知识分别从客观存在的实际出发、充分发挥主观能动性，用科学理论指导实践，以求真务实的精神探求事物的本质和规律、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来、反对两种错误倾向的角度进行分析说明即可。

（2）此题考查矛盾的特殊性、整体与部分的辩证关系。此题要求运用唯物辩证法的相关知识，属于有明确知识范围限定的主观试题；设问要求谈谈对大纲要求的理解，属于体现类的主观试题。考生作答时要结合所学知识和对材料的分析进行。结合所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：针对不同阶段的法治教育提出的不同要求是具体问题具体分析的表现。在中、高考中适当增加法治内容是重视量的积累和坚持适度原则要求。整体与部分的辩证关系原理要求我们重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展。必须重视法治素养对学生综合素质的影响。考生围绕这些自行组织语言作答即可。