Question

教育部在2017年1月发函要求全国中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”。这似乎有悖于我们的常识，但“十四年抗战”有真实的历史事实支撑。随着人们对抗战历史研究的深入，人们在不断纠正、改变历史的看法，努力做到趋向真实的历史。由此可见

①任何真理都具有客观性、条件性、具体性

②认识只有不断超越历史条件才能成为真理

③由于受到各种条件的限制，认识具有反复性

④认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程

A. ①③    B. ②③    C. ①④    D. ②④

Answer

A

【解析】题目中，“十四年抗战”有真实的历史事实支撑，表明了任何真理都具有客观性、条件性、具体性。故①入选。随着人们对抗战历史研究的深入，人们在不断纠正、改变历史的看法，努力做到趋向真实的历史，说明了由于受到各种条件的限制，认识具有反复性，故③入选。②选项表述错误，真理是标志主观与客观相符合的认识。④选项中“不断推翻已有认识的过程”的表述错误，排除。选A。

点睛： 全面理解认识过程的特点

①认识具有反复性。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性。认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展，它在发展中不断地超越自身。