Question

阅读材料，回答问题。

材料  1995年联合国教科文组织将每年4月23日确定为“世界读书日”，提出“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”。从2006年国家首次提出“全民阅读”到2016年《政府工作报告》再次倡导“全民阅读”，历时十年，全民阅读正受到越来越多的瞩目。而传统阅读和数字阅读无疑成为推进全民阅读的两个重要抓手。

    以纸质图书和实体书店为特征的传统阅读优势在于阅读的质感，它是文化的象征，具有深远的文化历史传统，更像是一种“情感体验”。而近年来，随着“互联网+”浪潮和新媒体的迅猛发展，网络知识储量大，信息更新快，阅读成本低廉，互动墙吸引了越来越多的人进行数字阅读，为提升全民阅读数量和质量创造了强有力的技术条件，甚至有人认为：网络时代，数字阅读会慢慢取代传统阅读。对此，不同的人也有不同的看法。

对数字阅读能否取代传统阅读，不同的人有不同的看法。请运用认识论的相关知识，分析产生不同认识的原因。

Answer

①实践是认识的基础，是认识的来源，是检验认识真理性的唯一标准。由于传统阅读与数字阅读各自具有不同的特点，特别是随着信息技术的快速发展，两种阅读方式呈现出新的发展趋势，在此基础上也推动了人们认识的变化。②真理是客观的，是具体的有条件的。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、能力和认识水平不同，对数字阅读能否取代传统阅读的问题产生了不间的认识。③认识具有反复性，认识受到主体、客体等各种条件的限制，决定了人们对该问题的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。

【解析】本题以数字阅读为背景，考查认识论中实践决定认识、真理的特点和认识过程的特点的相关知识。属于章节内的知识迁移题。分析本题时，首先要搞清楚认识论的宏观知识体系，然后再具体分析材料，可以从实践决定认识，真理的具体性和条件性，认识过程的反复性、无限性和上升性等角度分析对数字阅读产生不同认识的原因。组织答案时注意语言表述的严密性和材料分析的针对性，另外，本题属于原因类主观题，注意答题模式的要求。