面对社会热议的英语高考存废之争，甲认为，废除英语高考可以拯救母语，提高国学素养；乙认为，废除英语高考不利于国际型人才的培养。据此，以下说法不正确的是
A. 甲的不足之处在于把民族文化与外来文化对立起来
B. 乙的合理之处在于看到了外来文化对中国发展的影响
C. 学习和借鉴世界优秀文化要坚持“以我为主，为我所用”
D. 随着高考方案的改革，对外来文化的抵御将进一步增强
2015年10月，中国申报的《南京大屠杀档案》被联合国教科文组织入选《世界记忆名录》，使南京
大屠杀从南京记忆、中国记忆上升为世界记忆。《南京大屠杀档案》被列入世界记忆遗产有助于
①这些珍贵历史文献得到保护和传播
②中国人民牢记历史仇恨，增强民族凝聚力
③世界人民牢记这段历史，共同捍卫人类尊严
④集中展示中华民族文化，集中表达中华民族情感
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
在“互联网+”的大环境下，互联网与教育不断融合，在线教育日益火爆，人们的学习方式正发生深刻变化：学习者可以根据自己的水平、能力，在网上找到为自己“量身定制”的课程，学习变得更为主动和灵活。这说明
①科技进步是文化多样性产生的重要因素
②科技的发展推动了文化传承方式的变革
③大众传媒始终是推动文化发展的积极因素
④在线教育有利于满足学习者个性化需求
A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ①②
“秋分一过，中秋即至，这是绵延千年的约定，也是一年一度的邀请。中秋，一个团圆的象征，一个心灵的港湾，一种文化的纽带。”从中我们可以看到
①民族节日是民族文明程度的重要标志
②对传统文化应批判继承、古为今用
③民族节日中蕴含着丰富的民族情感
④传统习俗所蕴含的精神具有内在稳定性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
印度佛教自汉代传入我国后，便与中国固有文化相互影响和融合。在隋唐，外来佛教适应中国的文化习俗，演变为以禅宗为代表的中国化佛教，形成中华文化儒、释、道并存的格局；至宋后，传统儒学吸收佛教的有益成果，衍生出新儒学即宋明理学，使以儒家为主导的中华文化发展到新的高度。这一史实表明( )
①中华文化具有极大的包容性
②不同文化的融合导致文化差异性的消失
③学习借鉴外来文化要以我为主、为我所用
④文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
精湛绝伦、底蕴深厚的木拱桥传统营造技艺，琴瑟齐鸣、管弦和谐的南音等世界非物质文化遗产，以其独特的魅力赢得了世人的青睐。不过有人认为，一些面临失传的世界非物质文化遗产应当顺其自然地让它们被历史淘汰。对此，正确的态度是( )
A. 反对，世界非物质文化遗产可保持世界文化的一致性
B. 赞同，世界非物质文化遗产为特定的阶级和阶层服务
C. 反对，世界非物质文化遗产能增强民族的文化认同感
D. 赞同，世界非物质文化遗产是特定历史条件下的产物
