Question

阅读材料，完成下列要求。

“供给侧改革”，就是强调要通过改革促进创新、提高生产效率和提高产品市场竞争力的方式来促进经济增长，而不是再靠“刺激政策”提升总需求的套路来促进经济增长。

材料一  提到供给侧，人们可能会联想到西方经济学界的供给学派。20 世纪70 年代，美国经济陷入滞胀，深受供给学派影响的里根政府提出“经济复兴计划”，主要措施包括：降低个人所得税税率和企业所得税税率，减少政府干预，缩减政府开支。这令美国经济迎来“大稳健”时代。今天我国的供给侧改革不是照搬供给学派的观点，但是我们可以借鉴其合理成分。

材料二   “十二五”期间，针对需求不足矛盾，很多政策重点在需求侧发力， 政府采用了“西医”治疗，对于当时经济稳增长确实发挥了效果。但随着经济发展进入新常态，市场需求结构的变化，亟需供给体系跟进调整，当今以及“十三五”期间就轮到“供给侧改革”这一剂“中医”良药发挥功效。可见，未来我国推进新一轮经济改革，要采用“中医为主、西医配合”，即供给管理和需求管理相结合的综合疗法。“供给侧改革”不仅是对眼下中国宏观经济的一剂对症良药，对于普通老百姓来说，也意味着未来更多的实惠和便利。

材料三  “供给侧改革”是为了发展，发展为了人民，发展要靠改革。过去30余年，我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，靠的就是改革。当前，我国经济发展仍处于结构调整阵痛期、增长速度换挡期，仍处在爬坡过坎的紧要关口，不深化改革，发展就难有活力、难以持续。因此要坚定不移向深化改革要动力，还要继续抓好财税、投融资等重点领域和关键环节的改革，达到“一子落而满盘活”。 

（1）结合材料一、材料二和经济学知识，评析我国“供给侧改革”的合理性。

（2）结合材料二，从辩证唯物论的角度，分析我国的上述举措。

（3）结合材料三，从“认识社会与价值选择”角度，为全面深化改革提出两条方法论建议。

Answer

（1）（12分）①实践证明，我国供给侧改革的理论和实践，必须符合我国国情，必须与我国经济发展新常态相适应；②展现我国宏观调控优势，引导供给符合需求，更好地引导消费，促进经济发展；③充分尊重价值规律，发挥市场的决定性作用，合理配置人财物等资源，提供有效供给；④深化财税体制改革，引导和服务企业，优化经济结构。（每点3分，12分）

（2）（10分）①物质决定意识，要求一切从实际出发。随着我国市场需求结构的变化，各地因地制宜让“供给侧改革”发挥功效；②意识具有能动作用，要重视正确意识的指导作用。“供给侧改革”是推动我国经济发展的有效举措，同时未来会给普通老百姓带来更多的实惠和便利；③规律具有客观性、普遍性，要尊重我国经济社会发展的客观规律；④我国推进新一轮经济改革，要充分发挥主观能动性，完善相关政策。（每点 3 分，答案完整10分）

（3）（4分）主要观点：①把握社会存在与社会意识的辩证关系，遵循社会发展规律，促进经济社会协调发展；②实施改革要坚持群众观点和群众路线，为人民服务，实现和维护人民的根本利益；③价值观具有导向作用，推进改革要坚持正确的价值观，坚持正确的价值判断和价值选择。 （每点2分，答出2点即可，4分。评分要求：第一级3-4分，观点明确，条理清楚，有理有据；第二级1-2分，不能列出要点，综合论述；第三级0分，观点不明，没有要点，没有层次）

【解析】

（1）此题考查了生产与消费的关系，宏观调控，走可持续发展的道路。此题以“供给侧结构性改革”为背景，考查了学生分析问题能力。第一步，审问题，找出关键词：经济生活，分析我国加强供给侧结构性改革的合理性。第二步，审材料，找出有效信息：针对需求不足矛盾，很多政策重点在需求侧发力，。第三步，组织答案。加强供给侧结构性改革，可以引导供给符合需求，更好地引导消费，促进经济发展；可以合理配置人财物等资源，提供有效供给；可以引导和服务企业，优化经济结构。

（2）此题考查物质和意识的辩证关系及其方法论、客观规律性和主观能动性。考查学生的分析和理解能力。此题考查的知识范围是辩证唯物论，问题指向分析我国上述举措的哲学依据，分析说明类题目。解题时要注意从材料中寻找有效信息并与教材知识点结合起来。学生可以从物质决定意识、意识对物质具有能动反作用、规律的客观性和普遍性、人的主观能动性等方面分析。随着经济发展进入新常态，市场需求结构的变化，亟需供给体系跟进调整，这时候就轮到“供给侧改革”这一剂中医良药发挥功效，说明物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是；人能够能动的认识世界、能动的改造世界。“供给侧改革”不仅是对眼下中国宏观经济的一剂对症良药，对于普通老百姓来说，也意味着未来更多的实惠和便利，体现了意识对物质具有能动反作用，要重视正确意识的指导作用；针对我国存在的不同情况，采取不同的方法解决，体现了规律的客观性、普遍性，要求尊重客观规律；未来我国推进新一轮经济改革，要防止对“西医”过度依赖，采用“中医为主、西医配合”供给管理和需求管理相结合的综合疗法，体现了人在规律面前不是无能为力的，可以充分发挥主观能动性。

（3）此题考查社会存在与社会意识的辩证关系，社会发展规律、社会历史的主体、价值观、价值判断与价值选择的相关知识。此题知识范围限定为认识社会与价值选择，设问指向为为全面深化改革提出两条方法论建议，属于措施类的主观题。本题开放性较强，解答时要注意首先明确认识社会与价值选择这一块都包含哪些知识点，即社会存在与社会意识的辩证关系，社会发展规律、社会历史的主体、价值观、价值判断与价值选择等；然后结合所学知识，对材料进行分析，最后提出建议。如：把握社会存在与社会意识的辩证关系，遵循社会发展规律，促进经济社会协调发展；实施改革要坚持群众观点和群众路线，为人民服务，实现和维护人民的根本利益；价值观具有导向作用，推进改革要坚持正确的价值观，坚持正确的价值判断和价值选择等。

【考点定位】生产与消费的关系、宏观调控、走可持续发展、物质和意识的辩证关系及其方法论、客观规律性和主观能动性、社会存在与社会意识的辩证关系，社会发展规律、社会历史的主体、价值观、价值判断与价值选择

【名师点睛】解答措施类题目可按照以下步骤进行。

第一步：明确主体和答题范围。答题范围包括经济、政治、文化、哲学四个模块，要注意分清。同时有的设问规定了具体知识，作答时需要全面阐述该理论知识。设问限定主体的，要寻找符合主体身份的相关知识；设问没有限定主体的，要根据题目设置的情景，从不同主体多角度进行发散思维。

第二步：做到“三联系”，确定答案范围。一是联系教材，寻找教材中关于解决这一问题的措施或方法；二是联系材料，注意寻找材料中的关键信息。如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括和总结，使之与教材理论相符合；三是联系时政知识，从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。

第三步：组织答案。措施类非选择题的答题思路基本包括两方面：“各尽其责”和“对症下药”。前者是指要根据主体进行分析，即分别从各个主体的角度去想措施。后者是指根据材料呈现的现象和问题，提出针对性措施。如前所述，如果材料呈现的是问题或困难，就要提出解决措施；如果呈现的是成功经验，就需要运用教材理论知识对这种成功做法进行概括，形成答案。