Question

河南将于2018年开始实行高中文理不在分科，“高中文理是否分科”一直是我国教育界争论的焦点，专家、教师、家长等各抒己见，莫衷一是。从认识论角度看，出现这种情况的原因有

①对同一确定对象会有多个真理性认识

②真理总是在发展中不断超越自身

③事物本质的暴露和展现需要一个过程

④人们对事物的认识会受到主观因素的影响

A①② B②③ C②④ D③④

Answer

D

【解析】本题材料中“高中文理是否分科”的争论，体现了认识具有反复性，说明人们对客观事物的认识受到不同的立场、观点、知识水平、思维能力等条件的影响，也说明客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程，故③④两项符合题意；对同一确定对象只有一个真理性认识，故①项说法错误，不能入选；②项表述正确但与题意不符，亦不能入选。因此，答案是D项。

【考点定位】认识的反复性、影响认识的主观因素

【解题技巧】组合型选择题的解题步骤

1、读懂题干，明确题干的中心意思，然后与教材中的原理相对照。如果考生在解题时只抓住其中的某一个词或某一句话而断章取义，结果就会因审题错误会把题做错；

2、分析设问在内容上的规定性，以便确定解题的范围，对选项做出正确的选择学生在做题时主要看限定词，锁定范围针对某一具体问题要先搞定楚这道题考查的内容是教材中的哪一部分，以便有针对性地进行分析；

3、分析设问中的引导词，弄清题干设问的要求和指向题干的引导词是指连接题干和题肢的句子。常见的引导语有“这说明”、“这表明”、“这休现”、“下列说法符合或不符合题意的有”、“由此可见”、“根本原因是”等分析时要抓住引导词，从而准确判断题干和题肢的关系，做出正确的取舍。