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一位老师在自己的教育博客中写道:“大树有参天入云的梦想,小草有贴地行走的心愿,每...

一位老师在自己的教育博客中写道:“大树有参天入云的梦想,小草有贴地行走的心愿,每一朵百合都应该有自己的春天。”下列做法中能体现这位教师教育思想的是

①从实际出发,不拔苗助长 ②重点培养,鼓励优秀生脱颖而出 ③尊重个性,不搞“一刀切” ④注重实践,鼓励学生学以致用。

A.①②   B.③④     C.①③     D.②④

 

C 【解析】材料中这位教师教育思想强调的是因材施教,从唯物论角度体现的是一切从实际出发;从辩证法角度体现了矛具有特殊性,坚持具体问题问题具体分析,①③正确且符合题意;②④说法正确但都不符合题意,均应排除;故本题答案选C。 【考点定位】一切从实际出发、具体问题具体分析。 【名师点睛】一切从实际出发与具体问题具体分析的关系: 1、区别: (1)含义不同:一切从实际出发,就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点;实事求是,就是我们无论做什么事情,都要从客观实际出发,从中引 出其固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事;具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 (2)所属的范畴不同: 一切从实际出发属于唯物论的范畴;具体问题具体分析属于唯物辩证法的范畴。 (3)原理依据不同:一切从实际出发的原理依据是物质决定意识,意识是物质的反映。 具体问题具体分析的原理依据是矛盾的特殊性。 2、联系:一切从实际出发是具体问题具体分析的基础,要做到具体问题具体分析,就必须如实地反映认识事物的矛盾。同时具体问题具体分析是一切从实际出发的深化。一般在实际工作中,既要做到一切从实际出发,也要做到具体问题具体分析。  
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考点分析:
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下列与“物之生也,若聚若驰,无动而不变,无时而不移”蕴涵的哲理相同的是

A.士别三日当刮目相看 

B.问渠哪得清如许,为有源头活水来

C.人生自古谁无死,留取丹心照汗清 

D.气者,理之依也

 

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2016年,国家稳定和完善宏观经济政策,保持经济运行在合理区间。下列属于合理财政措施的有

①适度提高财政赤字率→扩大国债发行规模→投资增加→刺激经济增长

②推行资源税从价计征→新能源取代传统能源→经济结构升级→经济增长

③降低央行存款准备金率→增加市场货币流通量→刺激消费→经济发展

④推进结构性改革→全面实施营改增→企业税负减轻→经济转型升级

A.①②  B.①③   C.①④ D.③④

 

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我国政府肩负着宏观调控的重任,为保障国民经济平稳运行经常会打出“组合拳”。针对我国经济下行压力,下列政策、措施最有可能成为“组合拳”的是

A.增加税收 扩大国债发行规模 提高存贷款利率

B.紧缩性财政政策 降低税率 提高存贷款利率

C.减少国债发行规模 降低存贷款利率 增加经济建设支出

D.积极的财政政策 增加货币发行量 降低存贷款利率

 

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“卡尔多·希克斯改进”是经济学家提出的一个描述收入分配和资源配置状态的经济模型,旨在确立一项衡量经济政策和行为成功与否的标准。其特点是,在一种变革中,获益者得到的利益足以弥补利益受损失者的损失。它要求一项经济政策能够从长远提高全社会的效率。下列事项中,符合“卡尔多·希克斯改进”的是

①国家扩大营改增范围,财政收入有所减少,但部分企业经济效益因此提高 ②市政府向社会购买养老服务,政府收入减少,但社会公益事业得到更好发展 ③国家完善初次分配中个人所得税税制,中低收入者收入增加,但高收入者缴税增多 ④某地提高最低工资标准,企业近期利润可能减少,但劳动者收入可能提高

A.①②   B.②③     C.③④     D.①④

 

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国企高管的改革,乃至国企的改革,其方向何在一直充满争议。是去行政化,取消高管们行政级别的同时保留其优厚的薪资激励,还是去企业化的待遇,但保留高管们的高官待遇?对改革产生争论是因为

①意识是客观存在的主观映像  ②事物本质的暴露和展现需要一个过程  ③不同的人对同一事物的认识是不同的  ④思维和存在具有同一性

A.①③    B.①②     C.②③     D.①④

 

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