Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  我国GDP增速、单位GDP能耗降幅及服务业增加值占GDP比重一览表

注：①2003—2011年，我国GDP年均增长10.7%。②近年来发达国家服务业增加值占比普遍超过70%。

材料二  2015年10月29日，党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大理念是共同通向全面建成小康社会宏伟目标的五条路径。

材料三  2015年10月29日，党的十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》)。之前，中共中央广泛听取了各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十三五”规划的意见和建议。国务院将根据中共中央的《建议》编制纲要，提交十二届全国人大四次会议审议。

（1）材料一（含注）表明了我国经济发展呈现出怎样的新常态？

（2）结合材料二，运用经济生活知识，说明五大发展理念对中国经济发展的启示。

（3）结合材料三，分析“十三五”规划的制定过程体现了哪些政治生活道理？

Answer

25.（6分）（1）①我国经济增速明显减缓，从高速增长转向中高速增长。（2分）②单位GDP能耗降幅逐年提高，经济发展质量和效益提高。（2分）③服务业增加值占比逐年增加，产业结构不断优化升级，但与发达国家仍有较大差距。（2分）

（2）（10分）①实施创新驱动发展战略，增强创新驱动发展新动力。（2分）②贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，调整经济结构。（2分）③全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。（2分）④参与国际经济竞争与合作，全面提高开放型经济水平。（2分）⑤坚持共同富裕的根本目标，让人民群众共享发展成果。（2分）

【解析】（3）①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是执政党。因此，规划建议由中共中央提出。（3分）②我国实行共产党领导的多党合作和政治协商制度，共产党坚持民主执政，在通过规划前要听取各民主党派等的意见。（3分）③全国人大是我国的最高权力机关，中国共产党坚持依法执政。党的《建议》要提交全国人大审议。（3分）④规划制定过程体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。（1）本题要求考生根据材料一概括出我国经济新常态的特征，旨在考查学生的分析和概括问题的能力。回答本类题型要注意进行对比，即横向对比和纵向对比。通过分析我们不难发现，我国经济增速明显减缓，单位GDP能耗降幅逐年提高，经济发展质量和效益提高，服务业增加值占比逐年增加，产业结构不断优化升级，但与发达国家仍有较大差距。

（2）本题考查经济生活的相关知识，要求考生回答五大发展理念对中国经济发展的启示，旨在考查学生调动和运用知识的能力。创新的理念体现了实施创新驱动发展战略，增强创新驱动发展新动力；协调体现了转变经济发展方式，调整经济结构；绿色体现了全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力；开放体现了参与国际经济竞争高与合作，全面提开放型经济水平；共享体现了坚持共同富裕的根本目标，让人民群众共享发展成果。本题难度不大。

（3）本题考查政治生活的相关知识，要求考生分析“十三五”规划的制定过程体现了哪些政治生活的道理。旨在考查学生调动和运用知识的能力。党的十八届五中全会审议通过该建议体现了中国共产党的领导地位，在广泛征求意见的基础上体现了中国共产党坚持了民主执政、科学执政和依法执政，我国实行共产党领导的多党合作和政治协商制度；“国务院将根据中共中央的《建议》，编制纲要，提交十二届全国人大四次会议审议”体现了我国人民代表大会制度的政体和民主集中制原则，全国人大是我国的最高国家权力机关；整个过程的程序是合法的，体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

【考点定位】转变经济发展方式、提高开放型经济水平、落实科学发展观、提高开放型经济水平、中国共产党的地位和执政方式、全国人大的地位、民主集中制

【高考警示】我们在高考阅卷时发现，每年图表题的得分都比较低，原因是多方面的，但问题首先出在审题上。部分考生缺乏基本的识图能力，不知道读图的顺序，不能从图表数据中发现经济、政治现象和问题，就是不能从图表中提取有效信息，还有的不会将图表中的数据信息转化为文字信息等，这样就对试题后面的解答造成了影响，从而发生连锁反应，失分严重。

1．看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。

2．图表内容，要横向比较(通常比差距)、纵向比较(通常比变化)；不同表格之间的关系。是因果关系，还是一个问题的两个方面？等等。这可能也会是后面的设问要求回答的问题。

3．看图表的图例、注释。

具体作答时还要做到五忌：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云；二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识；三忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四忌词多意少，言语啰唆；五忌字迹潦草，概念出错。