Question

阅读材科，回答问题。

材料一：党的十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》指出：要深化财税体制改革，建立健全有利于转变经济发展方式、形成全国统一市场、促进社会公平正义的现代财政制度，建立税种科学、结构优化、法律健全、规范公平、征管高效的税收制度，建立全面规范、公开透明预算制度，完善政府预算体系，实施跨年度预算平衡机制和中期财政规划管理。

（1）运用社会发展的规律的知识，说明我国深化财税体制改革的依据。

材料二：“文化是大学的灵魂，是办好大学最重要的精神资源和无形资产。”某大学建校90年来，引导学生在实践中收获真知，推动校园文化发展。学校积极搭建校企合作平台。学生积极申报参与创新性项目，科技创新成绩斐然，创新文化蔚然成风。多年来，志愿者帮扶活动常态化、多样化，学生深入农村开展义务家教、义诊、科普宣传等活动，极大提升了广大师生的文明素养和学校声誉，促进了农村的精神文明建设。

   大学生深入农村开展义务家教、科普宣传活动，促进了农村的精神文明建设，有人据此认为“大学生是价值的创造者，帮扶对象是价值韵享受者”。

（2）你是如何评价这一观点的？运用“人的价值”的知识说明理由。

Answer

(1)①社会存在决定社会意识。针对现行财税体制存在的弊端，我国作出了深化财税体制改革的决定。②社会意识对社会存在具有反作用。落实决定精神，深化改革，建立科学的财税体制有利于为优化资源配置、促进社会公平等提供制度保障。③深化财税体制改革遵循了生产关系一定要适应生产力状况的规律，有利于解放和发展生产力。④改革是发展中国特色社会主义的强大动力，深化财税体制改革有利于促进经济社会的持续健康发展。

（2）人的价值在于对社会的责任和贡献，大学生通过义务服务活动满足社会及他人的需要，同时促进社会精神文明建设；人又是价值的享受者，大学生利用学校搭建的平台和社会提供的条件去创造价值，同时也得到了社会的认可，提升了自身素质；人是价值的创造者和享受者的统一体，大学生在创造价值和享受价值的统一中实现自己的人生价值，帮扶对象在享受价值的同时也创造价值。

【解析】（1）本题要求考生针对材料中提出的深化财税体制改革的原因以及意义。从社会存在决定社会意识、社会意识的反作用、遵循社会发展的基本规律、改革对中国特色社会主义发展的积极意义等方面说明深化财税体制改革的原因。

（2）考生在解答本题时，首先依据“人生价值”“价值的创造者”“价值的享受者”这几个关键信息判断本题应调用人生价值的真谛、实现人生价值的条件等知识来回答。人既是价值的创造者又是价值的享受者，这主要讲的是人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。人们在通过自己的劳动为社会创造价值的过程中，也能得到社会的尊重与认可，它实际上涉及的是贡献与索取、社会价值与自我价值的关系问题，基于这样的分析，就找到了解答的突破口。

【考点定位】社会存在和社会意识的辩证关系、社会历史的发展规律、人生价值的创造和实现

【名师点睛】怎样运用价值观知识分析和解决现实问题：运用价值观相关知识分析和解决现实问题是政治命题常采用的方式。运用价值观知识分析问题，首先应明白价值观包括哪些具体知识。价值观主要包括以下知识：

（1）价值观的导向作用。价值观不仅对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，而且对人生道路的选择具有重要的导向作用。

（2）价值判断和价值选择的特点和标准。价值判断和价值选择往往会因人而异，价值判断和价值选择具有主观性；价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同，价值判断和价值选择具有社会历史性；价值判断和价值选择具有客观性，正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，必须站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

（3）人生的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人生价值包括两个方面：个人对社会的责任和贡献，又称个人的社会价值：社会对个人的尊重和满足，又称个人的自我价值。人生价值是社会价值和自我价值的统一，但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。

（4）人生价值的实现。要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。用价值观相关知识分析问题，并不是以上几个方面都要用到，要把价值观相关知识和材料结合起来进行分析。