“一江春水向东流”，这是人们对近些年来我国人才及其他经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动这种经济现象的说法。现如今，一股“西部创业热”开始在上海青年和内地高校毕业生中悄然升温。短短的时间内，已有成千上万的人主动报名去西部工作，其中绝大多数是西部地区急需的法律、金融、企业管理等领域的高层次人才。
从历史唯物主义的观点看，上述现象给我们的启示是什么？
近些年来由于种种原因部分群众生活还没有得到根本改善，生活很艰难，中央经济工作会议提出要继续把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，要着力保障和改善民生。深化改革，“让老百姓活得更有尊严”，有利于增强广大人民群众的主人翁意识，调动老百姓参加现代化建设的积极性。有利于构建和谐的社会关系，使中国特色社会主义充满生机和活力。
运用历史唯物主义的有关知识说明“保障和改善民生”与“深化改革”的哲学依据？
某班班委会邀请了部分学生家长一起开展了一堂“与父母对话”为主题的班会活动。
学生代表：“我爱父母，但我希望我的家庭没有任何矛盾，父母不吵架，与子女间没有代沟，共筑和谐家庭”。“我想对父母说，你们什么都好，就是有一点干涉我交友的权利”。
家长代表：“孩子不能正确对待成功和失败，在成绩面前沾沾自喜、骄傲自满；在挫折面前灰心丧气，一蹶不振。为此我们想对孩子说，谦虚使人进步，骄傲使人落后；胜败乃兵家常事，不可能一帆风顺”；“我们更看重孩子的全面发展。我们很欣赏但丁的名言‘道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷’”。
运用所学唯物辩证法知识对学生与家长的对话进行评析。
发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为“发展=经济增长”，第二阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善”，第三阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步”，第四阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展”，第五阶段人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展+成果由人民共享”。不同的发展观对经济社会发展产生的影响是不同的。
结合材料回答问题：运用真理的有关知识分析发展观的演变。
新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革带来经济和社会发展所包含的哲学观点有
①生产关系必须适合生产力状况
②新时期我国农村改革就是解决生产力与生产关系的矛盾
③改革是社会主义社会发展的动力
④上层建筑适合经济基础状况就能促进生产力的发展
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
“最能评价政府工作好坏的是群众，最能反映政府工作情况的是基层。”“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应是衡量政府工作好坏的唯一标准。”上述观点体现的中国共产党的群众路线的基本内容是
①全心全意为人民服务
②从群众中来，到群众中去
③一切为了群众，一切依靠群众
④一切向人民群众负责
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
