Question

2016年是我国全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，也是推进结构性改革的攻坚之年。阅读材料，回答问题。

材料一：我国GDP增长速度（累计同比%）

注：①2015年我国GDP预期增长目标为7%左右，全年单位GDP能耗比上年下降5.6%，第三产业增加值占比重为50.5%，比上年提高2.4个百分点，全年最终消费支出对国内生产总值增长的贡献率为66.4%，比上年提高15.4个百分点。②2015年全球经济增长为3.1%。

材料二：面对经济社会发展的机遇和挑战，国家提出一系列新的部署和建议：着力加强供给侧结构性改革，深挖国内需求潜力；发挥创新激励经济增长的乘数效应，让科技人员以自己的发明创造合理合法富起来；进行国企改革，支持国有企业兼并重组，更多领域向私人资本开放；推进新一轮高水平对外开放。

（1）解读材料一所反映的经济信息并运用《经济生活》知识分析材料二中系列措施对我国经济发展的作用。

材料三：上世纪70年代，西方主要国家经济步入了前所未有的滞胀状态，这令凯恩斯主义也手足无措,不是需求不足，而是供给出了问题。在这种情况下，里根总统果断推行“30%减税计划”, 他坚信：税率越低、政府管的越少,人民的积极性越高，经济就越繁荣。这一计划使美国渡过了经济衰退，这就是著名的“里根经济学”。

（2）运用《经济学常识》的知识，指出“里根经济学”体现的经济学派及基本主张。

Answer

（1）经济信息

①中国经济增速有所放缓（转变为中高速增长）仍高于全球，处于预期合理区间

②能源消耗逐年下降，第三产业比重提高，消费对GDP贡献率上升

③这说明我国积极推进经济结构战略性调整，经济发展方式进一步转变，更加注重经济发展的质量和效益，经济发展进入新常态。

经济作用：

①有利于提高生产的质量和水平，扩大内需，发挥消费对生产的反作用

②有利于实施创新驱动战略。

③健全生产要素按贡献参与分配的制度，营造尊重知识、尊重人才，尊重创造的社会氛围。

④有利于发挥国企主导作用，增强国企控制力，扩大优势企业规模，增强国际竞争力

⑤鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，促进各类所有制经济公平竞争，共同发展。

⑥有利于更好地“引进来”和“走出去”，提高开放型经济水平。（答完善分配制度、完善基本经济制度也可酌情给分）

（2）新自由主义（供给学派）

①坚持经济人假设、完全市场信息假设和完全竞争市场假设。

②反对政府对经济的过多干预，主张政府作用最小化、市场自由化。

③认为私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础。

④反对社会主义和公有制，主张私有化。

【解析】

（1）本题有两小问组成，第一问是图表题，做图表题时一定要注意看标题，看图表，看注释，并注意图表中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，综比看变化，表间找关系，然后透过现象提炼本质。根据图表及注释看出，中国经济增速有所放缓（转变为中高速增长）仍高于全球，；能源消耗逐年下降，第三产业比重提高，消费对GDP贡献率上升，经济发展方式进一步转变，更加注重经济发展的质量和效益，经济发展进入新常态。第二问考查材料二中系列措施对我国经济发展的作用，属于意义类试题，回答一般用“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达。解答要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用消费对生产的反作用、健全生产要素按贡献参与分配的意义、我国的基本经济制度、提高开放型经济水平等有关知识进行分析。

（2）本题考查《经济学常识》的知识，设问指向“里根经济学”体现的经济学派及基本主张。根据材料中的“供给出了问题、30%减税计划”可以看出是新自由主义，虽然各学派的理论内容各不相同，政策主张也有差异，但他们一般都坚持经济人假设、完全市场信息假设和完全竞争市场假设；都反对政府对经济的过多干预，主张政府作用最小化、市场自由化；都认为私有制是最有效、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础；都反对社会主义和公有制，主张私有化。

考点：转变经济发展方式、消费对生产的反作用、我国的基本经济制度和分配制度、提高开放型经济水平、新自由主义

【题型解答】图表题解题的“三读、三比、三到”

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力