Question

互联网改变了人类的生活方式，但也向人类提出了新课题。

材料一：2007~2015年中国网络购物市场规模及预测（单位：亿元，%）

注：随着网购的发展，小卖家有更多机会开网店，但某些不法店铺通过虚假的销量和“好评”蒙蔽消费者。

材料二：作为全球最大的小商品采购基地，义乌市依托庞大的实体市场和完善的物流网络，经济得到蓬勃发展，但网上售假贩假也日益增多。2015年12月，义乌市政府开展了一次网络专项整治行动，旨在一方面对广大网商敲响警钟，切勿在利益的诱惑下触碰法律的“高压线”；另一方面也提醒消费者擦亮眼睛，慎重购物。

材料三：在第二届世界互联网大会上，习近平发表了演讲，主张：作为全球网民数量最多的国家，在互联网治理方面，中国在借鉴世界普遍经验的同时，也努力探索具有中国特色的路径。

（1）简述材料一反映的经济信息。

（2）结合材料一、二，运用“市场秩序”的有关知识，分析应如何促进网络交易市场的健康发展。

（3）结合材料三，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，分析习近平主张的合理性。

Answer

（1）2007~2015年中国网络购物市场规模不断扩大；网络购物交易增长率呈下降趋势；某些网店不诚信经营影响了网络购物交易的快速发展。

（2）①政府要制定针对性的法律法规和行业标准体系，建立公平开放透明的网络交易规则，形成良好的市场秩序；诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，要切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

②网商必须坚持自愿、平等、公平、诚实守信的原则，树立诚信观念，坚守职业道德，遵守法律法规，禁止各种坑蒙拐骗等非法行为，为消费者提供良好的消费环境。

③消费者要学法遵法守法用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能够运用法律维护自己的合法权益。

（3）①矛盾的普通性与特殊性是相互联结的。一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是包含着普遍性。矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，要求我们在实践中坚持共性与个性的具体的历史的统一。

②中国互联网的治理，既要遵循世界互联网治理的共性规律，又要控索自身的民族特色，相互借鉴，取长补短。借鉴国际互联网治理普遍经验，目的在于更好地探索富有中国特色的发展路径。

【解析】

（1）本题为图表试题，要求考生根据图表概括出我国经济发展新常态的特点。回答本类试题，要注意对材料中的数据进行仔细分析，包括横向对比和纵向对比，还要对注释进行分析。通过分析我们不难发现2007~2015年中国网络购物市场规模不断扩大；网络购物交易增长率呈下降趋势；某些网店不诚信经营影响了网络购物交易的快速发展。

（2）本题知识指向明确，要求考生用市场秩序的知识分析如何促进网络交易市场的健康发展。我国实行市场经济，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。要规范市场秩序，需要从政府和企业和消费者等不同角度加以分析。国家要制定针对性的法律法规和行业标准体系，建立公平开放透明的网络交易规则，要切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。网商必须坚持自愿、平等、公平、诚实守信的原则，树立诚信观念，坚守职业道德，遵守法律法规。消费者要学法遵法守法用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能够运用法律维护自己的合法权益。

（3）本题考查哲学生活的相关知识，要求运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，分析习近平主张的合理性。习近平主席强调了“作为全球网民数量最多的国家，在互联网治理方面，中国在借鉴世界普遍经验的同时，也努力探索具有中国特色的路径”。该观点的关键词是“借鉴”和“中国特色的路径”，所以考生从矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、矛盾的特殊性来分析。

考点：维护市场秩序、矛盾的普遍性和特殊性的关系

【题型归纳】

图表题做题方法

审图表材料，明确答题方向。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。

一审标题。任何图表都离不了标题。图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。同时，标题也为考生答题起到了提示语的作用。考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。

二审内容，对图表逐项分析。图表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。审内容就是要看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。图表的最大特点是纵与横的统一，审内容时不仅要纵着（竖着）看，还要注意横着看。通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。此外，还要注意比较，遵循纵比比变化、横比比联系（差距）的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。同时，图表中有的年份具有特殊意义，如“1978年”表明改革开放以来，“1992年”表明实行社会主义市场经济体制以来，答题时若不能揭示这种含义，往往会被扣分。因此，还要注意理解特殊年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。

三审附注。附注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视。如果忽略了附注，则不能全面把握图表的中心观点，不能揭示图表间的内在联系，必然会影响对图表的分析和理解，在作答时容易丢失要点，影响得分。

四审联系。图表题所提供的图表之间或图表与文字材料之间往往不是孤立的，而是有着一定的内在联系的。要根据设问、结合各图表材料，提取有效信息，分析综合、归纳比较，把握图表之间或图表与材料之间的内在有机联系，并弄清这种内在联系所蕴含的道理。综观近年高考政治图表题，依据其联系的性质，大体能把图表间的联系分为四种情况：整体与部分的关系、对立统一的关系、前后相继的关系、原因与结果的关系。