一直以来人们对彗星充满无限瞎想。为了解彗星的形成、进化和结构等，欧洲航天局于2014年11月通过“罗塞塔”号探测器向彗星“67P／丘留莫夫－格拉西缅科”彗核成功发射着陆器“菲莱”。对彗星的科学探测活动将进一步佐证
①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关彗星认识的直接动力
②现代科技和探测手段的发展推动有关彗星认识的深化发展
③严密的逻辑和精心的准备能确保彗星探测实践的如期成功
④实践发展提出的客观需要是推进有关彗星认识的根本动力
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明
①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠
②实践是认识的来源和发展的根本动力
③实践是认识的最终目的和归宿
④实践是检验认识正确与否的唯一标准
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
“不入虎穴，焉得虎子”“千里之行，始于足下”“ 流水不腐，户枢不蠹”“月满则亏，水满则溢”，下列包含的哲理排序最为正确的一组是
①实践是认识的来源 ②一定条件下矛盾双方会相互转化
③量变是质变的必要准备 ④运动是物质存在的方式
A.①-②-③-④ B.①-③-④-② C.④-③-②-① D.②-④-③-①
三名日本科学家获2014年诺贝尔物理学奖。他们经多次反复试验，创造性地解决了高效蓝光发光二极管制造难题，让明亮节能的白光光源成为现实。这表明
A.认识是实践发展的动力 B.实践是检验认识的唯一标准
C.实践是认识的目的和归宿 D.真理最基本的属性是客观性
林语堂说：“人生在世，幼时以为什么都不懂，大学时以为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂，中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。”人在一生中思想上之所以会发生这样的变化，是因为
A.个人的认识具有反复性 B.认识是一种圆圈式的循环运动
C.个人的认识具有无限性 D.作为认识基础的灵感稍纵即逝
近年来，关于高考英语改革的呼声此起彼伏，每年全国“两会”关于英语教育改革的声音亦不绝于耳。北京、江苏高考英语改革方案一经向社会公开，就成为了社会各界争论的焦点，专家、教师、家长、学生等各抒己见，莫衷一是。出现这种情况的原因是
①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的
②真理在不断被推翻中实现发展
③事物本质的暴露和展现需要一个过程
④人们对事物的认识会受到主观因素的影响
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
