有西方经济学家研究发现，技术创新的周期与经济繁荣周期成“逆相关”，重大基础性科技创新的高峰均接近于经济萧条期。这一研究结果反映出
A.实践是认识的来源
B.实践是认识的目的和归宿
C.认识是对客观世界的正确反映
D.认识是客观的具体的有条件的
近年来，很多幼儿园为迎合家长需求，大搞知识教育、“神童”教育，幼儿园“小学化”趋向愈演愈烈。这种“揠苗助长”的做法，其错误在于没有看到
A.事物运动有其自身的规律 B.事物的运动是永恒的
C.意识具有能动作用 D.物质和运动是不可分的
法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。这一观点否认了
A.世界万物是永恒发展的 B.运动是物质的唯一特性
C.运动是绝对的无条件的 D.物质是运动的承担者
自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性，人的意识是物质世界长期发展的产物。这主要说明
A.整个世界是一个普遍联系的有机整体
B.自然、社会和意识具有相同的本质
C.世界的真正统一性在于它的物质性
D.物质是整个世界唯一的存在方式
在实际生活中，人们对某种事物的存在与否感到难以预料、心中无底时，往往就说“信则有，不信则无”。这种观点从哲学上看，实质上是认为
A.世界是由人创造的 B.思维决定存在
C.存在决定思维 D.世界观决定方法论
托马思·阿奎纳说：“凡事物运动，总是受其他事物推动……最后追到有一个不受其他事物推动的第一推动者，这是必然的。每个人都知道，这个第一推动者就是上帝。”这一观点属于
A.主观唯心主义 B.客观唯心主义
C.朴素唯物主义 D.机械唯物主义
