Question

（14分）阅读材料，回答问题。

日前，国务院发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。从最初设想到行动规划，“一带一路”建设迈出了实质性一步。

材料：驼铃声声，中西贯通；帆樯点点，海内相连。2000多年来，丝绸之路成为沟通欧亚非的重要桥梁。在21世纪的今天，对中国和沿线各国而言“一带一路”不仅是一条“财富之路”，更是一条“文化之路”。它能够让沿线各国形成更加深刻的命运共同体意识，将中国所倡导的“亲、诚、惠、容”的外交理念传递给沿线乃至世界各国。2014年，“丝绸之路”被列入“世界文化遗产”，2015年“海上丝绸之路”也将开启“申遗”之旅。对这笔遗产的开发和利用，能够为沿线各国的经贸和人文往来注入新的活力。

（1）如何理解“一带一路”是一条“文化之路”？根据材料，结合《文化生活》知识进行分析。（8分）

（2）“一带一路”不是中国自演自赏的“独奏曲”，而是沿线各国乃至几大洲共建共享的“交响乐”。针对如上观点，结合高中《思想政治》所学知识，给出两点论据，并作简要说明。（6分）

Answer

（1）“一带一路”建设能够借助商业贸易，促进沿线各国的文化交流，增强文化认同（3分）；能够传播爱好和平的民族精神，增强中华文化国际影响力（2分）；使沿线各国共享文化资源，促进文化创新，增强地区文化竞争力（3分）。

（如回答文化与政治和经济相互作用、相互交融的内容可酌情给分。）

（2）示例一：

国家利益决定国际关系。一带一路建设符合沿线各国的共同利益，必然得到支持。（3分）

用联系观点看问题，要求我们坚持整体和部分的统一。“一带一路”体现了沿线各国和整个地区的内在联系，着眼于共赢，能够得到响应。（3分）

示例二：

和平与发展是时代主题。“一带一路”建设能够促进地区和平与共同发展，能够得到各国响应。（3分）

经济全球化是生产力发展的产物，又推动生产力的发展。“一带一路”符合全球化的发展趋势，能够为各国提供发展空间，将会得到各国响应。（3分）

（答案合理，即可给分。）

【解析】

试题分析：

（1）本题要求考生根据材料，结合《文化生活》知识谈谈如何理解“一带一路”是一条“文化之路”，属于认识类的解答题。考生在分析说明时，要注意此类解答题，要按照是什么、为什么、怎么样的思路进行分析说明。考生可以从发展商业贸易，促进文化交流、增强文化认同、增强中华文化国际影响力、促进文化创新等角度进行分析说明即可。

（2）本题要求考生对“一带一路”不是中国自演自赏的“独奏曲”，而是沿线各国乃至几大洲共建共享的“交响乐”的观点，结合高中《思想政治》所学知识，给出两点论据，并作简要说明。本题比较新颖，并没有规定知识范围和模块范围，但是属于依据类的解答题。考生可以从政治生活中国际关系的决定因素、和平与发展成为当今时代主题、哲学生活的整体和部分的关系角度、经济生活的经济全球化等角度进行分析说明即可。

考点：经济全球化、文化交流与传播、国际关系的决定因素、和平与发展成为当今时代主题、整体和部分关系