Question

（26分）阅读材料，完成下列要求。

中国传统法律文化产生于先秦时代。西周周公旦提出的“明德慎罚”与“礼治”思想是中国传统法律文化的开端。儒家和法家对中国传统法律文化有较大贡献，儒家重视道德教化，重视犯罪预防；法家重视法律在治国中的作用，主张因时制法、事断于法、以法治国，主张刑无等级、法不阿贵，反对以私害法。但中国传统法律文化强调权力本位，皇权至上，法律是皇权的“附庸”，坚持“礼不下庶人、刑不上大夫”；强调义务本位，造成了个人权利意识的淡薄。

权力至上、权大于法的文化在今天依然在一定程度上左右着人们的行为，阻碍着法律的贯彻实施。这种崇拜权力，轻蔑法律的倾向，既不利于控制国家公共权力的运行，又不利于防止国家公共权力滥用的法律制度的建立和健全，其危害很大。

中国共产党第十八届四中全会指出：必须建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

（1）结合材料，运用文化与政治关系的知识，说明在社会主义法治建设中，对中国传统法律文化进行批判继承的必要性。（12分）

（2）结合材料，运用历史唯物主义的知识，分析建设社会主义法治文化对全面依法治国的意义。（10分）

（3）部分群众法治观念淡漠是制约全面依法治国的重要因素。班级组织同学进社区（村落）进行法治教育。为了提高法治教育的效果，请从唯物辩证法的角度提两条方法论建议。（4分）

Answer

（1）文化由一定政治决定的。中国传统法律文化是在奴隶社会、封建社会中形成的，建设社会主义法治，需要对中国传统法律文化中与社会主义法治不相适应的内容进行批判。（4分）文化对政治具有反作用，继承和发扬中国传统法律文化中包含的主张道德教化、重视法律在治国中的作用等内容，对推进社会主义法治具有积极作用。（4分）文化与政治相互交融。批判继承中国传统法律文化，能提高人们的法治观念，促进法治建设。（4分）

（2）建设社会主义法治文化对全面依法治国具有重要意义。（1分）先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。建设社会主义法治文化推动着全面依法治国的进程。（3分）作为上层建筑中的意识形态部分的社会主义法治文化，它的建设有助于推动上层建筑的政治、法律制度和设施建设。（3分）人民群众是历史的创造者，全面依法治国要靠人民群众的实践来实现。建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，直接推动着全面依法治国。（3分）

（3）做到矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。利用违法犯罪典型案例进行宣传教育，让广大群众从中认识到法治的重要意义。坚持两点论与重点论的统一。从社区（村落）中找出易出现违法犯罪问题的重点人群，通过抓好对他们的教育带动全体群众增强法治观念。坚持量变与质变的统一。从一点一滴小事做起，脚踏实地进行宣传。（每条建议2分。其他角度言之有理，也可以酌情给分，但不要超过满分4分。）

【解析】

试题分析：

（1）本题要求考生结合材料，说明在社会主义法治建设中，对中国传统法律文化进行批判继承的必要性，属于原因类的解答题。考生在分析说明时，首先应该注意本题的知识限定是运用文化与政治关系的知识限定，然后从一定的文化是一定经济政治的反映，即政治决定文化、文化对政治具有反作用、文化与政治相互交融等三个角度进行说明其必要性即可。

（2）本题要求结合材料分析建设社会主义法治文化对全面依法治国的意义，属于意义类的解答题。考生在分析说明时要注意本题的知识限定是“运用历史唯物主义的知识”，考生可以从社会意识对社会存在的反作用的角度分析说明其意义；然后可以从社会基本矛盾的角度分析说明有助于推动上层建筑的政治、法律制度和设施建设；最后还可以从人民群众是历史的创造者，全面依法治国要靠人民群众的实践，能增强全社会厉行法治的积极性和主动性。

（3）本题要求考生为了提高法治教育的效果，组织同学进社区进行法治教育，从唯物辩证法的角度提两条方法论建议，本题比较开放，考生在提建议措施时，要注意本题的知识限定是辩证法的角度，考生可以从量变和质变的角度、矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一、坚持两点论和重点论的统一的角度进行提出合理化建议即可。

考点：文化与政治的关系、社会存在和和社会意识的关系、社会基本矛盾、群众观点和群众路线、矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一、坚持两点论和重点论的统一