Question

（28分）阅读材料，运用所学知识回答问题

材料一：中美关于气候变化问题的认识，几经波折，从当初的环境问题逐渐演变为当今世界重大的发展问题和国际政治与安全问题，深化了对气候变化问题的认识，有力推动了两国的气候变化合作。考虑到两国不同国情，《中美气候变化联合声明》依据“体现共同但有区别的责任原则”，确定了不同的减排目标。

材料二：中国加强与国际社会在新能源、洁净煤技术、智能电网、汽车减排、锅炉能效及林业等方面开展合作，这也是对国际社会的一个担当，对全球温室气体减排产生实质性的推动作用。

（1）根据材料一，回答中美在气候变化问题上的认识深化体现了认识过程的什么特点? （4分）运用联系客观性和多样性的相关知识，分析中美推动气候变化合作的理由。（12分）

（2）结合材料二，运用政府职能和我国外交政策的相关知识，分析我国政府在气候变化问题上应如何实现国际担当?（12分）

Answer

（1）体现了认识的反复性和无限性。（4分）（考生如果答认识的上升性可以给2分）

理由：

①联系是客观的，事物本身所固有的、不以人的意志为转移。它要求我们从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意性。（3分）所以，中国确定了不同的减排目标。（1分）

②事物的联系是多样的。（2分）在气候问题上加强国际合作，同时把气候问题与国家的经济、政治和安全等联系起来。（1分）

③联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，（2分）坚持一切以时间、地点和条件为转移。（2分）根据中美不同国情，制定不同的减排目标。（1分）

（2）①政府组织社会主义经济建设，（2分）推进生态文明建设，保护环境。（2分）

②贯彻我国外交政策的基本目标，维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界和平与发展，主动担当。（4分）

③坚持我国外交政策的宗旨，维护世界和平，促进共同发展，致力于全球温室气体排放。（2分）

④落实和平共处五项原则的基本准则，加强国际气候变化问题上的合作，实现平等互利。（2分）

【解析】

试题分析：

（1）本题共包括两个小问题，第一小问是“中美在气候变化问题上的认识深化体现了认识过程的什么特点”，属于体现类主观试题，学生认真分析材料，概括出所体现的认识的特点。材料“在气候变化问题上的认识深化”说明认识的反复性、无限性和上升性。第二小问：运用联系的客观性和多样性的知识，分析中美推动气候合作的理由，属于小切口设问，要求学生熟练运用联系客观性和多样性的原理及其方法论，分别阐述原理和方法论并结合材料论证中美合作的理由。

（2）本题属于措施类主观试题，知识限定是政府职能和我国外交政策知识，阐述我国政府在气候问题上应该如何去做。从政府职能上看，我国政府在能源环境上加强合作，推进生态文明，保护环境，说明政府在履行组织社会主义经济建设职能。从我国对外政策方面看，学生可以从外交政策的基本目标、对外政策的宗旨、对外活动的基本准则等角度分别说明我国政府是如何做的就可以了。

考点：认识的特点；联系的客观性；联系的多样性；政府职能；独立自主的和平外交政策。