Question

（22分）2014年4月23日是第19个世界读书日。某校高三（3）班打算开展以“倡导全民阅读，共建书香中国”为主题的探究活动。请你参与其中。

【文化自省】

人类最伟大的思想，尽在书中。阅读事关全民素质的提高和文化强国的建设。调查数据显示，2013年我国超五成成年国民认为自己的阅读数量较少，六成以上国民希望当地有关部门举办阅读活动。李克强总理也在2014年的政府工作报告中首次提出了“倡导全民阅读”。

（1）运用《文化生活》知识，说明我国倡导全民阅读有何意义？（12分）

2014年，全民阅读立法、起草工作仍在推进中，力求将全民阅读纳入法制化轨道，推动全民阅读常态化、制度化。但是，对于阅读立法，社会上存在不同看法。赞成者认为，将阅读提升到国家宏观战略的层面，有利于提升国民阅读水平，实现文化强国的目标。反对者认为，阅读水平提升是一个潜移默化的过程，希望通过立法使其毕其功于一役并不现实，且真正实施起来困难重重。

（2）运用唯物辩证法的相关知识，简要评析上述两种看法的合理性。（10分）

Answer

（1）①有利于提高全民族文明素养，增强国家文化软实力，建设社会上义文化强国。

②有利于中华文化的传承，培养高度的文化自觉和文化自信；汲取世界优秀文化营养，实现中华文化的创新。

③有利于加强思想道德修养与科学文化修养，丰富人的精神世界，促进人的全面发展。（每点4分，共12分。若从其他角度作答，言之成理可酌情给分，但满分不超过12分。）

（2）①评析赞成者：在整体与部分的关系中，整体统率部分。将阅读提升到国家宏观战略的层面是立足全局的表现，有利于实现最优目标。（4分，若从普遍联系的角度分析。可酌情给1至2分。）

②评析反对者：事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的前提和必要准备。阅读需要潜移默化的过程，不可急功近利。（3分）事物发展的前途是光明的，但道路是曲折的。人们对阅读立法的认识还需要一个过程，实施起来不会一帆风顺。（3分）

【解析】

试题解析：

（1）作答时注意明确本题的答题范围为文化生活的相关知识，具体指向是倡导全民阅读的意义，旨在考查考生对基础知识的掌握能力以及考生反思问题、分析问题、解决问题的能力。可以从建设社会主义文化强国，文化自觉和文化自信，加强思想道德修养与科学文化修养以及文化塑造人生的角度进行分析论述，注意结合材料分析。

考点：本题考查建设社会主义文化强国，文化自觉和文化自信，加强思想道德修养与科学文化修养，文化塑造人生。

点评：明确答题范围《文化生活》，抓住关键我国倡导全民阅读的意义，运用所学知识进行分析。

（2）作答时注意本题的答题范围为唯物辩证法的相关知识，具体指向是评析材料中两种看法的合理性，因此需要从赞成者和反对者两个角度分别进行分析，评析赞成者可以从整体与部分的辩证关系的角度进行分析并组织答案；评析反对者可以从量变与质变关系和事物发展是前进性与曲折性的统一的角度进行分析并组织答案即可。

考点：本题考查整体与部分的辩证关系，量变与质变的辩证关系，联系的普遍性，事物发展是前进性与曲折性的统一。

点评：分别对赞成者和反对者的观点进行分析论述，注意本题关键是运用唯物辩证法的相关知识，即联系、发展、矛盾及辩证否定观的知识。