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材料二.阅读材料,完成下列要求。 随着我国经济的高速增长,消费领域的奢靡之风表现...

材料二.阅读材料,完成下列要求。

随着我国经济的高速增长,消费领域的奢靡之风表现比较突出,中国人仅在餐桌上浪费的粮食一年高达800万吨,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是,2012年,中国粮食进口总额已经突破了7000万吨,创下历史最高纪录。如果任由上述风气蔓延,不仅会浪费巨大的社会物质财富,也会侵蚀掉中华民族艰苦奋斗的优良传统。

2013年11月25日,中共中央、国务院印发了《党政机关厉行节约反对浪费条例》,要求党员千部带头厉行节约、弘扬艰苦奋斗作风,以良好的党风带动社会风气进一步好转。

(1)运用“坚持两点论与重点论的统一”的相关知识,说明中共中央、国务院上述举措的合理性。8分

(2)用“认识社会与价值选择”的知识为弘扬艰苦奋斗作风提出合理化建议。6分

 

(1)①矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化。如果任由奢靡之风蔓延,将会败坏社会风气,侵蚀掉中华民族艰苦奋斗的优良传统。(4分) ②主要矛盾在复杂事物的发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用。中共中央、国务院以抓党风政风带动社会风气好转的做法,把握住了事物的主要矛盾。(4分) (2)①要发挥正确社会意识的积极作用,用社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观引领社会思潮。(2分) ②要坚持群众观点和群众路线,尊重群众,尊重群众的劳动成果。(2分) ③要在正确价值判断基础上做出正确的价值选择,反对享乐主义和奢靡之风,在对社会奉献中创造人生价值。(2分) 【解析】 试题分析: (1)本题考查哲学生活的相关知识,知识指向明确,要求回答两点论和重点论的相关知识。材料中主要强调了中央严禁奢侈浪费之风,所以“如果任由奢靡之风蔓延,将会败坏社会风气,侵蚀掉中华民族艰苦奋斗的优良传统”体现了矛盾双方在一定条件下相互转化;“中共中央、国务院以抓党风政风带动社会风气好转”的做法体现了抓主要矛盾,坚持了重点论。 (2)本题考查哲学生活的相关知识。知识指向明确,要求回答“认识社会与价值选择”的知识,为弘扬艰苦奋斗作风提建议。该题其实考查历史唯物主义的观点。要弘扬艰苦奋斗的作风,需要在全社会中形成勤俭节约的风气,要发挥社会意识的反作用;要持群众观点和群众路线;要在正确价值判断基础上做出正确的价值选择。本题难度稍大。 考点:本题考查两点论和重点论、社会意识的反作用、坚持群众观点和群众路线、如何作出正确的价值判断和价值选择。 点评:本题的两小问指向都比较明确。第一小问对应的是矛盾观里的“两点论与重点论”的相关知识,矛盾观是唯物辩证法的重难点,学生应在联系材料理解的基础上进行记忆。第二小问对应的知识点是“认识社会与价值选择”,即历史唯物主义的相关知识。重现这一范畴哲学原理并不难,难的是如何与设问、材料相结合,学生要注意理解、积累。  
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24分阅读材料,回答下列问题

材料一“党的好干部”焦裕禄在担任兰考县委书记期间,该县正遭受严重的内涝、风 沙、盐碱三害,焦裕禄带领全县干部和群众,与自然灾害进行顽强斗争。为了摸清“三害”灾 情,他与群众同吃同住同劳动,从人民群众中汲取智慧,经过反复试验,摸索出一套简便、易 行的“三害”治理方法。他强忍病痛,坚持工作,直到生命最后一刻。

材料二2014年3月17日,习近平总书记在兰考调研指导第二批群众路线教育实践活动时强调,虽然焦裕祿离开我们50年了,但焦裕禄精神是永恒的。焦裕祿精神和井冈山精神、延安精神一样,体现了共产党人精神和党的宗旨,要大力弘扬。党中央号召全党继续 学习焦裕禄精神。

结合材料一中焦裕禄的事迹,运用所学哲学知识说明我们党坚持群众路线的重要性。10分

 

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近期,环境保护部与全国31个省区、市签署了《大气污染防治目标责任书》,明确了各地空气质量改善目标和重点工作任务,进一步落实了地方政府环境保护责任,为实现全国环境空气质量改善目标提供了坚实保障。下列措施,能够有效保障空气质量改善目标如期实现的有(   )

①公民增强政治参与意识,积极行使决策权

②国务院对各省环境空气质量改善和任务措施完成情况进行考核

③各省明确具体防治措施,将任务逐一落实到市、县和有关部门

④司法机关要严格立法,公正司法

A.①②    B.③④      C.①④     D.②③

 

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当前我国改革到了攻坚时期、爬坡时期,涉及到各种各样的利益。所以,李克强总理多次强调,我们要有壮士断腕的决心来推进改革,要迎难而上,绝不能瞻前顾后,畏惧不前。这启示我们要(   )

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果断抓住时机,以实现事物的飞跃和发展

深化改革,积极调整经济基础中与上层建筑不相适应的部分

A.①④        B.②③         C.①③         D.②④

 

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遵循管理规律,明确成员分工和责任

保持有效的沟通机制,树立正确的价值观

制定激励机制和工作目标,充分发挥意识的能动作用

建立合理的群体素质结构,注重系统内部结构的优化趋向

A.①③        B.②④          C.②③        D.①④

 

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实践是有意识的活动,认识是推动实践发展的动力

实践具有目的性,认识的最终目的是形成理性认识

实践具有历史性,认识必然打上历史和时代的烙印

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A.①②            B.①③            C.②③          D.③④

 

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