Question

（26分）按照基因理论，生物的一切遗传特征都被染色体上的基因忠实地记录着。所谓转基因就是把生物乙的染色体片断（基因）切下来，插入到生物甲的染色体之中，使得生物甲具有生物乙的那种基因的功能。目前，一些科学家成为转基因作物的主要支持者，他们的主要理由如下：一、能够减少农药的使用，使农作物增产；二、与杂交作物只有量的差异，与传统作物“实质等同”，所以对人不应该有害；三、对生态的影响目前尚不能证明；四、转基因是科学，科学无禁区——“转基因好不好，转了才知道。”但是也有许多人认为转基因作物对人体健康和生态环境有潜在危害，因而怀疑甚至抵制转基因技术及其产品。一些人认为，科学已经由神圣的使命变成了一项职业，科学家的道德并不高于常人，科学家常常成为利益集团的代言人，他们也会为了自己的利益，利用其知识和影响力欺骗公众。

2015年中央一号文件正式发布，“加强农业转基因生物技术的科学普及”被写入其中。加强转基因技术的科学普及，就是希望让社会公众也包括媒体要全面客观、原原本本的对转基因的技术来龙去脉、发展的历史现状以及它的特性和安全性、存在的风险，能够更加理性的看待转基因技术和转基因的产品。

（１）从人的修养角度，简述“科学家的道德并不高于常人”这一观点的合理性。（4分）你认为作为科学家应如何让公众相信他的道德感？（6分）

（２）依据上述材料说明，要更加理性的看待转基因技术和转基因的产品应坚持哪些辩证思维方法？（12分）

（３）想让社会公众能够更加理性地看待转基因技术和转基因的产品，必须加强转基因技术的科学普及。请你为转基因技术的科学普及提出两项可行性措施。（4分）

Answer

（１）科学文化修养和思想道德修养是人的两种修养，二者既有联系又有区别，科学文化修养高的人思想道德修养不一定就高。因此，“科学家的道德并不高于常人”这一观点有一定的合理性。（4分）科学家要让公众相信他的道德感，必须坚持科学文化修养与思想道德修养的统一，不断追求更高的思想道德目标；（2 分）必须不断改造自己的主观世界，形成正确的世界观、认识观和价值观；（2分）还要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。（2分）

（２）坚持用联系的观点看问题，充分考虑转基因技术对人体健康、生态环境和国家经济技术安全等方面带来的影响。（3分）坚持用发展的观点看问题，对转基因技术的来龙去脉、发展的历史状况有一个客观的了解。（3分）坚持用对立统一观点看问题，全面客观地评价转基因技术的利与弊，逐步分清主流与支流，具体分析转基因技术的特性。（3分）树立创新意识，发挥转基因技术推动社会生产力发展的作用，不能因为可能存在的负面影响而裹足不前。（3分）

（３）利用报刊、电视、互联网等大众传媒宣传转基因知识；通过学校教育让青少年了解转基因知识；开展专家讲座活动；举办转基因技术的专题展览活动；等等。（言之有理，答到两点即可给4分。）

【解析】

试题分析：

（1）本题考查的知识较为明确，即科学文化修养和思想道德修养的关系，二者既有联系又有区别，相互影响、相互促进，科学文化修养高的人思想道德修养不一定就高，故材料观点有一定的合理性；科学家要让公众相信他的道德感就应该坚持科学文化修养与思想道德修养的统一，不断追求更高的思想道德目标；这就需要不断改造自己的主观世界，形成正确的世界观、认识观和价值观；还要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

（2）本题考查的是思维方法和创新意识，侧重于强调方法论。首先明确辩证思维方法主要包括：联系观、发展观、矛盾观和辩证的否定观，然后解读材料信息，调动运用联系的观点看问题、发展的观点看问题、对立统一观点看问题、树立创新意识等知识，回答时结合材料理性的看待转基因技术和转基因的产品分析。

（3）本题没有明确的答题范围，属于措施类试题，对于此类试题要分主体，多角度、多层次的概括和总结。可以通过大众传媒加强宣传、专题讲座和专题展览、发挥教育在文化传播中的作用来促使转基因技术的科学普及，让社会公众能够更加理性地看待转基因技术和转基因的产品。

考点：科学文化修养和思想道德修养的关系、追求更高的道德目标，思维方法和创新意识、大众传媒、教育的功能