Question

阅读材料，回答问题。

中国珠算萌于商周，始于秦汉，目前发现的最早用来计算的圆珠便是西周时期的陶丸。珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”。珠算在我国历史上长期发挥作用，曾创造了不少奇迹，比如在我国研制第一颗原子弹时，科学家们甚至借助珠算协助计算机准确得到了相关重要数据。经过我国长达5年的不懈努力，2013年12月4日，联合国教科文组织宣布，具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。然而，随着计算机技术的发展，珠算的计算功能逐渐被削弱，2001年，教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算被取消。对于珠算的没落，有人觉得可惜，建议让珠算回归小学课堂。理由是打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度，智力潜能、思维敏感度和空间想象能力，促进大脑发育。有人则表示反对，认为珠算是一种过时的计算工具，从应用上来说，计算器比算盘更方便，学生很容易掌握。况且，重学珠算会加重学生的负担，学生未必乐于接受。

请用文化多样性和文化传播的有关知识阐明珠算回归小学课堂理由。（6分）

Answer

（1）文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富。它不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用。珠算作为我国的非物质文化遗产回归课堂，有利于弘扬我国的优秀传统文化，展现我国优秀传统文化的魅力。（4分）

（2）教育是文化传播的重要途径。珠算回归课堂，有利于开发学生的智力，提高学生的综合素质，传播优秀传统文化。（2分）

【解析】

试题分析：本题要求学生运用文化多样性和文化传播的有关知识，阐明珠算回归小学课堂理由。本题的切口不大，直接考查学生对文化多样性以及文化传播相关知识的理解与记忆。解答本题首先需要学生明确文化多样性以及文化传播这一答题范围包括的具体知识点；其次，需要学生认真分析材料及设问，以从中获取答题的有用信息。本题材料中“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”“联合国教科文组织将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录”等，说明了珠算属于我国的文化遗产，启示学生可从文化遗产的地位以及保护文化遗产的意义等方面去分析说明；本题材料中“有人建议将珠算回归小学课堂”，这是在发挥教育在文化传承中的作用，启示学生可从教育在文化传承中的地位与作用方面去分析说明。

考点：本题考查文化遗产、教育在文化传承中等项知识。