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阅读材料,回答问题。(26分)

材料一  越来越多的人使用键盘书写,用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机,央视科教频道2013年8月-10月推出了《中国汉字听写大会》。活动主宣传语:书写的文明传递,民族的未雨绸缪。节目引起了全社会的广泛关注,引起一轮查字典、“手写热”的浪潮。

材料二  我国有关部门在“十二五”期间就推出了针对少数民族语言文字保护与开发的相关项目,如新闻出版总署提出建议“中华字库工程”,该工程将收集现有文献资料中的汉字形体和少数民族形体,建立字际联系。为了文化的大发展大繁荣,我国宪法规定,“各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由”。与此同时,国家号召在全社会要推广和使用普通话。

1运用所学民族文化与文化多样性的知识,说明挽救汉字手写危机的原因。(12分)

2运用物质和意识的辩证关系原理,分析材料一中央视科教频道推出汉字听写大会的原因。(6分)

3请运用对立统一观点分析,我们如何把保护民族语言和推广普通话有机结合起来。(8分)

 

39.(1)①文字是文化的基本载体,不同民族的文字记载了不同民族文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字文化内涵丰富,今天为中华各民族通用,是中华文明的重要标志。挽救汉字手写危机,有利于保护民族文化的传承与发展,对促进文化多样性具有非常重要的意义。 ②民族文化是民族身份的重要标志,挽救汉字手写危机,有利于促进中华民族文化的繁荣与发展。 ③文化多样性是人类社会的基本标志,也是人类文明进步的重要动力,一种语言文字的消失意味着背后文化的消亡,挽救汉字手写危机,有利于促进世界文化的繁荣和发展。 (2)①物质决定意识,要求一起从实际出发,实事求是。针对当前汉字手写危机的问题,央视科教频道通过推出汉字听写大会这项活动,引起全社会对书写汉字的关注。 ②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识能够促进事物的发展,错误的意识会阻碍事物的发展。“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”反映了一种正确的意识,其目的是挽救汉字手写危机,传承中华民族文化。 (3)①矛盾就是对立统一,保护民族语言和推广普通话是对立统一的。 ②同一以差别和对立为前提,推广普通话,要以尊重和保护各民族的不同语言为前提。 ③斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,普通话反映了中华文化的整体特征,保护民族语言的同时,要推广普通话。 ④矛盾的对立统一推动着事物的运动、变化和发展,在保护民族语言和推广普通话的过程中,推动中华文化的繁荣和发展。 【解析】 试题分析:(1)本题考查文化生活的相关知识,知识指向明确,即民族文化和文化多样性的相关知识。旨在考查学生调动和运用知识的能力。汉字是中华文化的基本标志,代表了我们中华文化的民族性,挽救汉字危机,有利于与维护文化的多样性。结合材料,考生可以从汉字的重要性、民族文化的地位、文化多样性的作用的角度分析。 (2)本题考查哲学生活的内容,知识指向明确。考查物质和意识的辩证关系原理。旨在考查学生学生调动和运用知识的能力。物质和意识的辩证关系包括两个方面,即物质决定意识和意识对物质的反作用。结合材料,针对当前汉字手写危机的问题,央视科教频道通过推出汉字听写大会这项活动生物质决定意识的要求;“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”反映了一种正确的意识有利于发挥意识的反作用。 (3)本题考查哲学生活的内容。要求用对立统一的观点分析如何把保护民族语言和推广普通话有机结合起来。回答本题的关键是弄清知识范围,即对立统一观点分析。即矛盾的含义,同一性和斗争性的关系及矛盾是事物发展的源泉和动力。保护民族语言和推广普通话是对立统一的,但是在保护民族语言和推广普通话的过程中,推动中华文化的繁荣和发展。 考点:本题考查民族文化的作用、文化多样性的作用、物质和意识的辩证关系、对立统一的观点等知识  
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《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》指出:我国信息消费面临基础设施支撑能力有待提升、产品和服务创新能力弱、市场准入门槛高、配套设施政策不健全、行业壁垒严重、体制机制不适应等问题,亟须采取措施予以解决。

材料二  《关于促进信息消费扩大内需的若干意见》指出:加强互联网新兴媒体建设,实施网络文化信息内容建设。但当前互联网上制造传播谣言等违法犯罪活动猖獗,网络谣言已经成为一种社会公害,不仅严重侵害了公民切身利益,也严重扰乱网络公共秩序,直接危害社会稳定,广大群众强烈呼吁整治网络乱象。为回应群众关切,公安部根据广大人民群众举报的线索,结合党的群众路线教育实践活动,部署全国公安机关集中开展打击网络有组织制造、传播谣言等违法犯罪专项行动。

(1)材料一中的图蕴含了哪些经济信息?结合材料中的问题,运用经济生活的有关知识说

明怎样发展信息消费。(14分)

(2)结合材料二,说明全国公安机关为什么要开展集中打击网络有组织制造、传播谣言等

违法犯罪专项行动。(12分) 

 

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解放思想,认识、运用和创造规律 

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盾贯穿于每一事物发展过程的始终

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A.①②        B.②③         C.③④         D.①④

 

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