满分5 > 高中政治试题 >

心理学上有一种“自我实现的预言”的说法:当你为未知的未来许下一个预言,因为你相信...

心理学上有一种自我实现的预言的说法:当你为未知的未来许下一个预言因为你相信事情会如同预料的情况发展所以你采取了加强的措施更加强这个预言的实现最后的结果会如同你自己的预言一样呈现在你眼前。这种观点体现了(  )

世界观决定方法论 

意识具有能动作用 

哲学指导人们生活得更好 

世界观决定实践的结果

A.①②   B①③         C.②④  D.③④

 

A 【解析】因为相信事情会如同预料的情况发展,所以采取加强的措施,不仅说明世界观决定方法论,也体现意识对事物发展具有能动的反作用,①②正确。哲学性质不同作用不同,③错误。只有通过实践才能把意识中的东西变成现实的东西,④错误。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读材料回答下列问题。

2013819中共中央政治局常委、国务院总理李克强在兰州主持召开促进西部发展和扶贫工作座谈会。

材料一 李克强表示我国经济结构不合理突出表现在城乡、区域发展不平衡而发展最大的回旋余地在中西部。西部大开发在区域协调发展总体格局中具有优先位置,是经济持续健康发展的重要支撑力量,也是促进社会公正的必然要求,要实行差别化的经济政策。

材料二 李克强指出实现经济长期持续健康发展要善于运用经济运行合理区间和宏观经济政策框架的总体思路在稳增长、保就业下限和防通胀上限的合理区间内坚持主线是转变经济发展方式主动力是改革攻坚着力点是调整经济结构;当经济运行滑向下限或逼近上限时要按照既稳当前、更利长远的原则坚持用改革的办法、调整结构的措施统筹施策精准发力使经济避免大的波动保持平稳运行。

(1)结合材料一运用为人民服务的政府的知识分析我国高度重视西部大开发的原因。并从贯彻落实科学发展观的角度说明为促进西部大开发中央应如何实行差别化的经济政策。

(2)结合材料二分析中央实现经济长期持续健康发展相关要求的哲学依据。

 

查看答案

阅读材料回答下列问题。

创造幸福中国实现中国梦想是我们不懈的追求。

材料一 中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。其中蕴含着综合国力进一步跃升的“实力特征”;蕴含着社会和谐进一步提升的“幸福特征”;蕴含着中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”;蕴含着促进人全面发展的“价值特征”。

材料二 我国宪法是推动国家发展进步、保证人民民主权利、保障中华民族实现伟大复兴的根本法制保证。维护宪法权威就是维护党和人民共同意志的权威;保证宪法实施就是保证人民根本利益的实现。我们要以宪法为最高法律规范坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进坚持法治国家、法治政府、法治社会一起建设,实行有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,维护社会公平正义,实现国家和社会生活制度化、法制化。

材料三 在媒体发达的今天我们爱上了吐槽,“牢骚成了家常便饭正能量是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,“正能量越多社会才会充满希望。中国梦的实现需要正能量的注入。

(1)依据材料一简要说明如何用系统优化方法来指导实现中国梦。

(2)结合材料二运用《政治生活》知识说明社会各方面应如何落实依法治国基本方略,实现国家和社会生活制度化、法制化。

(3)依据材料三结合你所学文化生活的相关知识思考并回答政府应如何积极创造 正能量

 

查看答案

书法是中国艺术的奇葩。唐代孙过庭的《书谱》在谈到学习书法的过程时说:至于初学分布但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。”这一过程体现了(  )

事物发展是一个不断循环往复的过程

事物发展是一个螺旋式上升的过程

事物发展是一个量变不断积累的过程

事物发展是一个不断扬弃的过程

A.①②  B.①③          C.②④  D.③④

 

查看答案

漫画《过度包装》的现象(  )

满分5 manfen5.com

过度包装

表明量的积累达到一定程度就会发生质变

背离了辩证法两点论与重点论的统一

启示我们必须充分发挥主观能动性和自觉选择性

说明矛盾的普遍性与特殊性相互联结

A.①②  B.①③         C.②④     D.③④

 

查看答案

不断地尝试失败于是你积累了经验;不断地尝试成功于是你积累了信心。人生就是一个过程积累、迸发再积累、再迸发最终实现完美的自我。这句话说明了(  )

事物发展的前途是光明的道路是曲折的

只要注重量的积累就一定能实现质变

量变是质变的必要准备没有量变就不会有质变

事物的发展最终是通过质变实现的质变比量变更重要

A.①②  B.③④        C.①④  D.①③

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.