一个国家的崛起，需要国民文化素质的提升。瑞士洛桑国际管理学院（IMD）的有关研究认为，国民素质与国家竞争力的相关系数在0.9以上。这表明
A．提升文化软实力，应大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神
B．提升国家竞争力，应把科学文化建设放在比思想道德建设更加重要的位置
C．提升国家竞争力，应大力加强教育和科学文化事业建设
D．提升文化软实力，应使人力资源优势成为提升综合国力的决定性因素
在学校的校园文化建设中，高二年级开展了美丽班级、美丽教室、美丽寝室的创建活动。从文化对人的影响来讲，这主要是因为
A．文化已经成为国家核心竞争力的重要因素 B．文化环境离不开物质载体
C．文化对人的影响有潜移默化的特点 D．文化对人的影响有深远持久的特点
党的十八届三中全会指出，大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。这是因为
①教育是民族振兴的基石
②教育是发展中国特色社会主义文化的根本途径
③教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用
④教育是我国实现和保障人民群众基本文化权益的主要途径
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
“经济文化化”和“文化经济化”已成为一种社会现象。比如某地通过发展“柑桔文化”“大蒜文化”，有力地推动了地方经济发展。这主要表明
A．文化在交流中得到发展 B．文化是经济发展的决定因素
C．文化与经济相互交融 D．要尊重文化的多样性
现在许多学校都会举办艺术节和科技节等活动。学生们积极参与，在活动中不但愉悦了心情而且提高了自己的文化素养。这说明
A．文化是社会实践的产物 B．文化是一种社会精神力量
C．文化与教育相互交融 D．人们在社会生活中获得和享用文化
“没有景物，何来感情”与“没有感情，何来景物”两者分别代表了下列哪些哲学派别
A．唯物主义与唯心主义 B. 辩证法与形而上学
C. 主观唯心主义与客观唯心主义 D. 可知论与不可知论
