2013年1月，教育部发布贯彻《中小学书法教育指导纲要》的通知，要求将书法教育纳入中小学教学体系。甲认为，这样可以化解汉字书写危机；乙认为，在键盘时代学书法是浪费时间。据此，以下说法正确的是（ ）
①甲的合理之处在于认识到传统文化是文化发展的根源
②乙的不足之处在于漠视了新媒体时代书法的文化价值
③书法提高人们的思想道德修养，形成完美人格
④书法教育传递传统文化的精神，培养审美能力
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
实现中华民族伟大复兴，是中华民族过代以来最伟大的梦想。“实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”弘扬中国精神可以（ ）
①传播正确的价值观，为民族振兴提供动力源泉
②鼓舞人民团结奋斗，积聚实现中国梦的正能量
③发挥先进文化作用，规定文化建设的前进方向
④凝聚强大精神力量，为国家富强提供重要保证
A．②④ B．①④ C．②③ D．①③
中华民族“雄关漫道真如铁”的昨天，铸造了伟大的中华民族精神，实现中华民族“长风破浪会有时”的明天，必须弘扬和培育民族精神。这是因为（ ）
①民族精神是社会主义文化建设的中心环节
②民族精神是推动中华民族繁荣强大的精神动力
③民族精神是提升我国综合国力的基础
④民族精神是民族综合素质的集中体现
A．②④ B．①③ C．②③ D．①④
中国传统文化中的名言警句，是古代中华文明的结晶，是我们宝贵的文化遗产。下列观点与“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”包含《文化生活》道理相一致的是（ ）
①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
③死去元知万事空，但悲不见九州同
④老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
A．②④ B.①③ C．③④ D．②③
初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了中华文化（ ）
A.中华文化具有包容性 B.中华文化具有区域性
C.中华文化源远流长 D.中华文化博大精深
汉字是世界上唯一没有消亡的从象形到形声、会意交融相合和不断发展完善的最古老文字。华夏民族数千年以来一直用汉语思考、用汉语交流、用汉语书写，从一定意义上说，是汉语文化孕育了中国人的智能智力，铸造了中华文明。据此回答题。
1.一个小儿醒目地站立在象征宗祠的屋顶下，这便是汉字的“字”(见下图)。“字”的造字意图可以理解为，把新生命领到天地、祖先面前，通过某种命名仪式，希望他承担起沟通的使命。下列关于汉字的认识，正确的是（ ）
①汉字是文化的基本载体
②汉字是中华文明的重要标志
③汉字为传承中华文明发挥了巨大作用
④汉字是最直观、最常见、最丰富的大众传媒
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
2.与欧美拼音文字主要靠听觉分析不同，汉字作为象形文字，主要靠视觉会意，这在某种程度上决定了东西方两种文化思维的不同走向“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”借助汉字的丰富意蕴与读者的视觉会意，时间的逝去，空间的转换，景物的变化，心事的喟叹，尽在寥寥16字之中。与诗经同一时期的希腊史诗则多为鸿篇巨制。这说明（ ）
①文字作为文化的基本载体，影响文化发展与传承
②源远流长的中华文化，薪火相传，一脉相承
③受不同因素的影响，各民族文化之间存在着差异
④尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
