Question

2013年铜陵市第一中学的同学们展开了以“幸福铜陵 跨越发展”为主题的暑期实践活动，同学们走出校门，走向社会，亲身体验铜陵的发展与幸福。以下是同学们收集的部分材料：

材料一  铜陵循环经济城市品牌效应不断扩大。铜陵发展循环经济的模式被国家发改委作为典型案例向全国推介，国家发改委明确指出铜陵发展循环经济的模式特征是“以打造循环产业链为核心、构建区域大中小循环的资源型城市循环经济发展模式”。 结合铜陵产业发展的实际，铜陵市政府编制了《铜陵承接产业转移示范市建设规划》为承接产业转移提供引领，避免了盲目承接、低水平承接。在战略步骤上，提出“一年打基础、三年大突破、五年新跨越”的发展构想。

材料二  铜陵市立足独特的铜文化资源优势，大力发掘传承民俗文化，推动旅游、文化产业融合发展。坐落在铜陵天井小镇的“安徽民俗村”是一个融江南民俗文化、青铜文化、徽文化于一体的大型文化旅游园区，旨在保护民俗、展示非遗、弘扬民族传统精神，成为全省推动民俗文化保护与传播的又一个重要平台。

材料三：2013年是“十二五”规划的承上启下之年，是铜陵实现转型跨越的突破之年，也是新一届政府的开局之年。铜陵市的目标是以提高经济增长质量和效益为中心，坚持稳中求进、提速转型，实现有质量和有效益的增长，努力促进经济持续健康较快发展和社会和谐稳定。

（1）运用所学哲学知识，分析材料一体现了哪些哲学道理？（10分）

（2）结合材料二，从《文化生活》角度说明铜陵市保护、发展民俗文化的意义。（8分）

（3）请你运用《经济生活》知识，就如何实现材料三中的目标向铜陵市政府提出几条合理化建议。（12分）

Answer

（1）①矛盾的普遍性与特殊性相互联结。铜陵的经济模式被作为典型案例向全国推荐遵循了从特殊到普遍的认识过程。

②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展其决定作用，要着重把握主要矛盾。打造循环产业链为核心体现了抓住主要矛盾。

③物质决定意识，要求一切从实际出发。铜陵市政府根据铜陵产业发展实际编制了规划，遵循了实事求是的态度。

④意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观实际的发展。规划的制定为做好产业转移工作提供了科学的指导。

⑤量变是质变的准备，质变是量变的必然结果。一年打基础、三年大突破、五年新跨越遵循了从量变到质变、在新质的基础上开始新的量变的发展过程。言之有理，可酌情给分。

（2）①文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。挖掘民俗文化，能够带动当地文化产业的发展，繁荣经济。

②传统习俗是传统文化的基本形式之一，保护民俗有利于保护和发展中华民族优秀的传统文化。

③优秀的文化塑造人，保护民俗文化，有利于更好的满足人民群众的文化需求，丰富人的精神世界，促进人的全面发展。

④文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。民俗文化是珍贵的非物质文化遗产，对于研究人类文明演进和展现世界文化的多样性具有重要意义，是人类共同的文化财富。

（3）①贯彻落实科学发展观，实现经济的持续协调发展。

②提高自主创新能力，建设创新型城市。市政府应加大对科技的投入和对人才的培养引进，紧紧依靠科技进步和自主创新实现经济的发展。

③加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。铜陵市要坚持走新型工业化道路，扩大内需，促进经济健康发展。

④统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。将解决好三农问题作为铜陵市的重点工作，走中国特色农业现代化道路。（2分）

⑤加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力，建设资源节约型、环境友好型社会。

⑥坚持对外开放的基本国策，把引进来和走出去更好结合起来。

【解析】

试题分析：（1）本题属于难度较大的题目，题目设问范围较大，需要从整个哲学生活进行考虑，综合性较强，而且所有使用的观点，都需要一一从材料中提取，需要对材料信息的概括提取凝练能力较强，这其中典型案例全国推广，是比较典型的矛盾普遍性与特殊性的关系。而以什么为核心，从什么实际，规划提供引领，一年三年五年如何，都是哲学题目中比较常见的信息，分别对应出抓主要矛盾，一切从实际出发、意识的能动作用、量变与质变的辩证关系。（2）本题两个基本的思维方向，即传统文化中的传统习俗、文化遗产和文化自身对政治经济、人的影响，本题的知识切入点有一定的思维难度，既要从设问中提取有直接相关的知识信息，同时又要抽象思维，由具体到整体的思维上升。（3）根据设问，本题与促进国民经济又好又快发展的知识很接近，同时做好两个方面的事情，即与材料的结合、以及进行相关知识的拓展，包括科学发展观、对外开放。

考点：本题综合考查哲学生活、文化生活与经济生活的相关知识点。主要是矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾、物质与意识的辩证关系、量变与质变的辩证关系，文化与经济相互交融、传统习俗、文化对人的影响、文化遗产，科学发展观、促进国民经济又好又快发展、对外开放。