Question

That morning, I got on the train as always. I was a publishing director and was reading my newspaper ________. But that day, I read it very ________. I thought I must be tired. At the office, I sat down, turned on my ________ and found I couldn’t read the message on the screen.

Eventually, worried ________ drove me to hospital. There, confirmation came that I suffered from aphasia(失语症), a condition that ________ it’s difficult or impossible to receive and produce language.

I was back at home a week later, and my ________ was to get better and return to work in a couple of months. I started ________ a speech therapist(治疗专家) three times a week, and was given homework to help ________ my vocabulary and grammar. After a month, my own speech became ________—“Could you pass the salt?” “Shall we go for a walk?” — but I couldn’t have a conversation. I couldn’t read the newspaper.

For 25 years, I was used to a(n) ________ day of meetings, and bringing three manuscripts home with me each night. I didn’t feel ________ to say goodbye to my old self.

In the darkest months, I devoted myself to ________. I would spend hours writing a description of something ________ like a pencil. I couldn’t ________ novels or newspapers, so I tried reading poetry, and found the shorter lines easier to ________. My speech came back, and I learned how to read again, ________ much more slowly. I spent more time with my family, and ________ myself to slow down.

Now, 10 years later, my relationship with my ________ is deeper than ever. We have ________ to be very patient with each other. I’m no longer a high-achieving publisher or someone who ________ 10 books a week. I’m a family man with aphasia, and if I read 10 books a year, that’s good.

1.A. once againB. as usualC. in timeD. at last

2.A. smoothlyB. patientlyC. worriedlyD. slowly

3.A. radioB. computerC. phoneD. typewriter

4.A. friendsB. coachesC. colleaguesD. roommates

5.A. meansB. provesC. explainsD. admits

6.A. discoveryB. goalC. abilityD. reason

7.A. seeingB. teachingC. describingD. greeting

8.A. receiveB. repeatC. reuniteD. rebuild

9.A. easyB. delightfulC. functionalD. fast

10.A. excitingB. busyC. interestingD. short

11.A. afraidB. anxiousC. readyD. right

12.A. tryingB. preparingC. focusingD. asking

13.A. similarB. strangeC. specialD. simple

14.A. produceB. recognizeC. manageD. arrange

15.A. createB. understandC. writeD. believe

16.A. sinceB. thoughC. unlessD. when

17.A. allowedB. expectedC. advisedD. ordered

18.A. booksB. illnessC. doctorsD. family

19.A. decidedB. chosenC. continuedD. learned

20.A. sellsB. deliversC. readsD. collects

Answer

1.B

2.D

3.B

4.C

5.A

6.B

7.A

8.D

9.C

10.B

11.C

12.A

13.D

14.C

15.B

16.B

17.A

18.D

19.D

20.C

【解析】

试题分析：本文讲述了作者在患了失语症后，在努力让自己恢复语言能力的过程中，他学会了耐心，学会了接受自己。

1. 考查短语。A. once again再次；B. as usual跟往常一样；C. in time及时；D. at last最后；作者跟往常一样打算坐下来看报，却发现自己读得非常慢，故选B。

2. 考查副词。A. smoothly光滑地；B. patiently耐心地；C. worriedly担心地；D. slowly缓慢地。句意同上，故选D。

3. 考查名词。A. radio收音机；B. computer电脑；C. phone手机；D. typewriter打印机。作者坐在办公室，应该是打开电脑，故选B。

4. 考查名词。A. friends朋友 B. coaches教练；C. colleagues同事；D. roommates室友。作者在办公室，应该是担心的同事们把他送到医院，故选C。

5. 考查动词。A. means意味着；B. proves证明；C. explains解释；D. admits承认。失语症意味着不能输入和输出语言，故选A。

6. 考查名词。A. discovery发现；B. goal目标；C. ability能力；D. reason理由；一周之后作者回家了，作者的目标是恢复的更好，然后几个月之后回去上班，故选B。

7.。A. seeing看到；B. teaching教；C. describing描述；D. greeting打招呼。看医生用see，故选A。

8.。A. receive接受；B. repeat重复；C. reunite重聚；D. rebuild重建。重建语言能力用rebuild，故选D。

9. 考查形容词。A. easy容易的；B. delightful高兴的；C. functional功能的；D. fast快的。根据后面提问的语句可知，这些都是属于功能性的提问，其它选项不符，故选C。

10.。A. exciting令人激动的；B. busy忙碌的；C. interesting 有兴趣的；D. short短的。此处为作者回忆在过去25年里，作为出版社主任一直都是忙碌的工作，每天都有会议，每晚都会带上手稿回家，而现在突然得了失语症，他还没有做好跟过去忙碌生活告别的准备，故选B。

11.。A. afraid害怕的；B. anxious焦虑的；C. ready准备好的；D. right正确的。句意同上。故选C。

12. 考查动词。A. trying尽力；B. preparing准备；C. focusing关注；D. asking问。在作者患病这几个月，他尽力去尝试恢复，故选A。

13. 考查形容词。A. similar相似的；B. strange奇怪的；C. special特别的；D. simple简单的。为了写一些简单的像pencil这样的表达，作者会花好几个小时。故选D。

14. 考查动词。A. produce生产；B. recognize认出，识别；C. manage设法；D. arrange安排。作者不能读小说和报纸，于是尽力读诗，发现简短的句子更容易理解。manage表示成功地做成某事。故选C。

15. 考查动词。A. create产生；B. understand理解；C. write写；D. believe相信。句意同上，故选B。

16.。A. since自从；B. though尽管；C. unless除非；D. when当…时候。我又能阅读了，尽管速度慢很多。故选B。

17. 考查动词。A. allowed同意；B. expected期待；C. advised建议；D. ordered命令；我有了更多的时间与家人待在一起，并接受了自己慢下来，不再那么忙碌。故选A。

18. 考查名词。A. books书；B. illness疾病；C. doctors医生；D. family家庭。上文提到与家人待一起的时间更多，所以应该是跟家人的关系更亲密。故选D。

19. 考查动词。A. decided决定；B. chosen选择；C. continued继续；D. learned学习。作者和家人都学会了慢下来，对彼此更有耐心。故选D。

20. 考查动词。A. sells出售；B. delivers投递；C. reads读；D. collects改正。我不再像过去那样每天读10本书。故选C。

【名师点睛】

一、完形填空题的命题特点

完形填空题是一种综合性比较强的测试题，它把单项填空和阅读理解等题型融为一体，它不仅考查学生对词汇、词组、语法、句型和常识逻辑等语言基础知识的掌握情况和正确使用语法知识的能力，而且也考查学生的理解能力、推理能力、以及情景语感等方面综合理解和运用语言的能力。

二、完形填空的命题趋势

1、体裁、题材多样，考察学生涉猎各种信息的能力

体裁有记叙文、说明文等；题材涉及到趣味故事、幽默小品、科普知识、日常生活、人物小记、社会热点话题等等。短文一般文章短小，情节连贯，层次分明，线索清楚。目的是考查学生是否有阅读各种体裁、题材文章的能力以及获取各种新息的能力。

2、侧重整体理解、考查学生快速阅读理解能力。

解完形填空题需要学生具备视读、跳读、查读、猜词等各种快速阅读技巧。因为解题时间有限，在短短的时间内，要完成全文和选项的阅读，还要进行正确判断、推理、核查等工作。可见阅读速度非常重要。

3、侧重基础知识，考查学生语言知识的能力。

完形填空以文入手，结合文章的内容考查学生的基础知识，主要是词语搭配、近义词辨 异、辨析句子结构、掌握语法规则的能力。21.

4、上下文对照，考查学生捕捉关键词的能力。

解完形填空题时，单独看一句话是找不到正确答案的，需要阅读下句或者若干句才能明白。所谓上下对照，即在上文和下文中找到与正确答案相同的关键词。因此，在做题时要边读边在大脑中储存上下文信息的能力，捕捉关键词。

5、设置语境，考查学生的分析推理能力。

旨在考查学生在选项都符合语法及句子结构的情况下能否利用前后语境去推断出正确答案。例如：22.

23.

6、结合生活，考查学生利用常识题的能力。

目的考查学生的生活常识，看看学生是否善于观察生活，积累生活常识，能否利用常识去做恰当的选择。

7、关注连词，考查学生对行文逻辑、句子关联的理解能力。

此项用来考查学生在缺少连词的情况想，通过阅读能否理解句子的与句子的关系，是否了解行文逻辑的要求，能否掌握表示因果、转折、并列、条件、让步等的连词的用法。

三、完形填空题的解题步骤：

1、通读全文，了解大意

越过空挡，通读全文，理顺题意，找出信息词，建立语言的整体感。这是做好完形 填空题的关键。因为完形填空题的特点是着眼于整体理解。如24.

2、细读首尾，推测意图

文章的首句是全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔。这样，通过阅 读首句和尾句，就可以了解背景知识，对于空格位置的词语进行大胆分析和判断，以便揣测作者的意图，理顺思路，为后面的答题做好铺垫。

3、综合考虑，瞻前顾后

在通读全文的基础上，根据全文大意，展开逻辑思维，瞻前顾后，分析这一空格处在 句中的地位，前后的关系和它所起的作用，认真观察选项，仔细推敲，确定最佳答案。

4、复读全文，验证答案

做完题目以后，要立足整体，再次通读全文，从语法入手，检查一下句子的时态、语法、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。若有疑问，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。

考点：考查人物故事类完形填空