Question

Once there was a king who received a gift of two magnificent falcons (猎鹰)．They were the most beautiful birds he had ever seen．He gave the ____ birds to his head falconer to be _____.

Months passed, and one day the head falconer informed the king that _____ one of the falcons was flying high in the sky, the other bird had not ______ from its branch since the day it had arrived.

The king ordered healers from all the land to ______ the falcon, but no one could make the bird fly．He ________ the task to the members of his court, ____the next day, the king saw ______ the palace window that the bird had still not moved from its branch.

Having _______ everything else, the king thought to himself, “Maybe I need someone more ______ the countryside to understand the nature of this problem.” So he cried out to his court, “Go and get a _______.”

In the morning, the king was ______ to see the falcon flying high above the palace garden．He said to his court, “_______ me the doer of this miracle.”

The court quickly located the farmer, who came and stood before the king．The king asked him, “_____ did you make the falcon fly?”

With his head ______, the farmer said to the king, “It was very easy. I ______ cut the branch where the bird was sitting.”

We are all made to fly—to realize our ______ potential as human beings．But instead of doing that, we sit on our branches, hanging on to the things that are ______ to us．The possibilities are ______, but for most of us, they remain undiscovered．We ______ to the familiar, the comfortable, the boring．So for the most part, our lives are mediocre (平庸的) instead of exciting, thrilling and fulfilling.

1.A．curiousB．preciousC．expensiveD．clever

2.A．testedB．exhibitedC．appreciatedD．trained

3.A．asB．ifC．thoughD．since

4.A．eatenB．sungC．movedD．waken

5.A．tend toB．watch forC．drive awayD．pick up

6.A．reducedB．presentedC．removedD．brought

7.A．untilB．soC．butD．as

8.A．throughB．acrossC．beyondD．behind

9.A．learnedB．triedC．preparedD．understood

10.A．beneficial toB．fit for

C．friendly withD．familiar with

11.A．farmerB．gardenerC．falconerD．healer

12.A．embarrassedB．thrilled

C．anxiousD．relaxed

13.A．TellB．AwardC．CreateD．Bring

14.A．WhenB．WhyC．HowD．Where

15.A．stretchedB．stuckC．bowedD．turned

16.A．simplyB．narrowlyC．necessarilyD．nearly

17.A．unavoidableB．virtual

C．imaginaryD．unbelievable

18.A．properB．familiarC．unusualD．similar

19.A．endlessB．limitedC．changeableD．uncertain

20.A．applyB．referC．directD．stick

Answer

1.B

2.D

3.C

4.C

5.A

6.B

7.C

8.A

9.B

10.D

11.A

12.B

13.D

14.C

15.C

16.A

17.D

18.B

19.A

20.D

【解析】

试题分析：国王收到两只宝贵的猎鹰，但一只就是呆着树枝上不动。最好的训鹰者和宫廷人员都束手无策。最后一个农民把猎鹰栖息的树枝砍掉轻而易举地使猎鹰飞了起来。我们有时就像猎鹰一样紧紧抓住我们熟悉的事物，这样让我们无法充分发挥自己的潜能。

1. 考查形容词。A．curious好奇的；B．precious宝贵的；C．expensive昂贵的；D．clever聪明的。上句提到这两只猎鹰是最漂亮的鸟，是宝贵的礼物。于是国王把这两只宝贵的猎鹰教给最好的训鹰者训练，故选B。

2. 考查动词。A．tested测验；B．exhibited展出；C．appreciated欣赏，感激；D．trained训练。此处指国王把这两只宝贵的猎鹰教给最好的训鹰者训练，文中反复提到训鹰，故选D。

3. 考查连词。A．as 因为，随着；B．if 如果；C．though尽管；D．since因为，既然。尽管一只猎鹰已经飞上了蓝天但另一只还不会动。此处表示对比，故选C。

4. 考查动词。A．eaten吃；B．sung唱；C．moved移动；D．waken唤醒。此处指猎鹰还不能从树枝上下来，故选C。

5. 考查动词短语。A．tend to趋向，注意；B．watch for等待，当心；C．drive away开走；D．pick up捡起来。此处指国王让全国的训鹰者们都来注意这只鹰，都来想办法。故选A。

6. 考查动词。A．reduced减少；B．presented呈递，提出；C．removed移动；D．brought带来。此处指国王又把这个任务给了朝廷的官员们，让他们解决问题。根据句意选B。

7. 考查连词。A．until直到；B．so如此；C．but但是；D．as因为，随着。但是第二天，猎鹰还是没有飞起来，此处表示事与愿违，故选C。

8.A．through从内部穿过；B．across从表面穿过；C．beyond超过；D．behind在……后面。此处指国王从窗户往外看，穿过窗户用through，故选A。

9. 考查动词。A．learned得知；B．tried尝试，努力；C．prepared准备；D．understood理解。此处指国王尝试了各种办法，故选B。

10. 考查形容词短语。A．beneficial to对……有益；B．fit for适于；C．friendly with和……友好；D．familiar with熟悉。国王需要更熟悉乡下的人，这样的人明白这个自然问题，故选D。

11. 考查名词。A．farmer农民；B．gardener园丁；C．falconer放鹰者；D．healer医治者。因为国王想找更熟悉乡下的人解决问题，所以应该是让人去找农民。故选A。

12. 考查形容词。A．embarrassed尴尬的；B．thrilled激动的，兴奋的；C．anxious焦虑的；D．relaxed放松的。此处指国王兴奋地看到猎鹰从花园里高高飞起，故选B。

13. 考查动词。A．Tell告诉；B．Award授予；C．Create创造；D．Bring带来。国王让把创造奇迹的人带来，故选D。

14. 考查副词。A．When什么时候；B．Why为什么；C．How如何；D．Where 哪里。此处指国王问农民是如何让猎鹰飞起来的，故选C。

15. 考查动词。A．stretched伸展；B．stuck刺；C．bowed鞠躬；D．turned变得。因为农民地位卑微，所以见国王时低着头。根据常识可知，故选C。

16.A．simply仅仅；B．narrowly狭窄地；C．necessarily必要地；D．nearly几乎。我仅仅是砍掉了猎鹰栖息的树枝，根据句意选A。

17. 考查形容词。A．unavoidable不可避免的；B．virtual虚拟的；C．imaginary想象的；D．unbelievable难以置信的。我们都可以使自己飞翔，意识到我们作为人类难以置信的潜能。此处指想象不到的潜力，故选D。

18. 考查形容词。A．proper适当的；B．familiar熟悉的；C．unusual不寻常的；D．similar相似的。此处指我们坐在自己的树枝上，紧紧抓住我们熟悉的事物。根据句意选B。

19. 考查形容词。A．endless无止境的；B．limited 有限的；C．changeable可改变的；D．uncertain不确定的。可能是无止境的，但我们多数人依然没有发现。此处指潜能是无穷的，故选A。

20. 考查动词。A．apply申请；B．refer参考，涉及；C．direct指导；D．stick坚持。我们坚持熟悉、舒适、无聊，所以我们的生活不是令人兴奋的、令人满意的而是平庸的。根据句意选D。

考点：考查人生哲理类短文阅读。

【名师点睛】

完形填空题的命题特点及答题方法：

1.侧重基础知识，考查学生语言知识的能力

完形填空以文入手，结合文章的内容考查学生的基础知识，主要是词语搭配、固定句型、近义词辨析、辨析句子结构、掌握语法规则的能力，其中考查实词居多。

2.上下文对照，考查学生捕捉关键词的能力

解完形填空题时，单独看一句话是找不到正确答案的，需要注意句子间的关系及句子与段落的关系。所谓上下对照，即在上文和下文中找到与正确答案相同的关键词。因此，在做题时要边读边在大脑中储存上下文信息的能力，捕捉关键词。如第37小题考查动词。A．tested 测验；B．exhibited展出；C．appreciated欣赏，感激；D．trained训练。此处指国王把这两只宝贵的猎鹰教给最好的训鹰者训练，文中反复提到训鹰，故选D。

3.设置语境，考查学生的分析推理能力

旨在考查学生在选项都符合语法及句子结构的情况下能否利用前后语境去推断出正确答案。如第46小题考查名词。A．farmer农民；B．gardener园丁；C．falconer放鹰者；D．healer医治者。因为国王想找更熟悉乡下的人解决问题，所以应该是让人去找农民。故选A。

4.结合生活，考查学生利用常识题的能力

目的考查学生的生活常识，看看学生是否善于观察生活，积累生活常识，能否利用常识去做恰当的选择。如第50小题考查动词。A．stretched伸展；B．stuck刺；C．bowed 鞠躬；D．turned变得。因为农民地位卑微所以见国王时低着头，根据常识可知，故选C.

5.关注连词，考查学生对行文逻辑、句子关联的理解能力

此项用来考查学生在缺少连词的情况下，通过阅读能否理解句子的与句子的关系，是否了解行文逻辑的要求，能否掌握表示因果、转折、并列、条件、让步等的连词的用法。