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默写。 (1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“____。居则日;_____...

默写。

(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“____。居则日;______,则何以哉?”

(2)鼓瑟希_______,对曰:“_____。”

(3)_______,其言不让,是故哂之。

(4)冠者五六人, 童子六七人,_____

 

以吾一日长乎尔,毋吾以也 不吾知也 如或知尔 铿尔,舍瑟而作 异乎三子者之撰 为国以礼 浴乎沂,风乎舞雩,咏而归 【解析】 本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“尔”“毋”“铿尔”“瑟”“作”“撰”“沂”“舞雩”“咏”,理解字义去记忆。
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考点分析:
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阅读《鸿门宴》,回答以下问题。

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张  良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公,沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具官臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:”旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

1.下列词语解释错误的是(   )

A.素善留侯张良   善,友善,交好 B.距关,毋内诸侯  距同“拒”,据守

C.籍吏民   籍,造册登记 D.旦日不可不蚤自来谢项王   谢,感谢

2.下列句中“所以”的用法与“所以遣将守关者”不同的一项是  (    )

A.只知其然,不知其所以然 B.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也

C.此国之所以不昌也 D.师者所以传道受业解惑也

3.下列叙述不符合文意的一项是 (   )

A.项伯回到军营,把刘邦的话如数告诉项羽,并趁机为刘邦说情。项羽竟然答应了,刘邦也如愿了。

B.刘邦邀请项伯,又是敬酒,又是拉关系,用谎言为自己辩护,企图笼络住项伯,让项伯在范增面前为张良说些好话。

C.刘邦回答张良“谁为大王为此计者”的问话时,说是有蠢小子唆使,实际上是他自己的想法。

D.项伯把项羽要攻打刘邦的机密泄露给了张良,这里,项伯本是为个人情谊,结果却坏了项羽的大事。

4.翻译加横线的句子。 

①明足以察秋毫之末,而不见舆薪。

②老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

③百姓之不见保,为不用恩焉。

④秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。

 

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阅读《齐桓晋文之事》,回答以下问题。

曰:“有复于王者曰:‘吾力足以举百钧,而不足以举一羽;明足以察秋毫之末,而不见舆薪。’则王许之平?”

曰:“否。” 

“今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?然则一羽之不单,为不用力焉;舆薪之不见,为不用明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也,非不能也。” 

曰:“不为者与不能者之形,何以异?” 

曰:“挟太山以超北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。诗云:‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。’——言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子;古之人所以大过人者无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短:物皆然,心为甚。王请度之!”

1.下列字词解释不当的一项是

A.则王许之乎    许:答应 B.百姓之不见保    保:爱护、保护

C.何以异    异:区别 D.天下可运于掌    运:运转

2.下列词语,古今意义全都相同的一组是

①明足以察秋毫之末   ②今恩足以及禽兽   百姓之不见保 

④刑于寡妻,至于兄弟  ⑤不推恩无以保妻子

A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑤

3.下列各组句式不同的一组是

A.王之不王,是折枝之类也 B.舆薪之不见

C.是不为也,非不能也 D.是诚不能也

4.下列对这段文字内容和表现方法的分析,不正确的一项是

A.文章开头,用巧妙的设喻的方法,说明君主不施行仁政、成就王业,是自己不去做,而不是不能做,目的是劝齐王推行仁政。

B.文章中间为了要分清“不为”和“不能”的区别,作者又运用设喻并结合对比的手法,把深奥的道理说得十分清楚明白。

C.作者针对当时社会长幼无序的状况,竭力推崇尊老爱幼的崇高品质,认为只要做到这样就能把国家治理好。

D.这段文字多次运用设喻和对比的方法,阐明了施行仁政关键在于有所“为”的道理,说理明白晓畅,很有说服力。

 

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下列加粗词语意义和用法相同的一组是(     )

A.庖丁为文惠君解牛     为之踌躇满志 B.手之所触,肩之所倚     始臣之解牛之时

C.而刀刃若新发于硎    提刀而立,为之四顾 D.臣以神遇而不以目视    以无厚入有间

 

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下列划线词古今义基本相同的一项是(     )

A.虽然,每至于族,吾见其难为 B.依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然

C.导大窾,因其固然 D.为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之

 

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下列加点词的解释不正确的一项是  (     )

A.嘻,善哉!技至此乎  盖:大概

B.大郤,导大窾          批:劈、击

C.吾见其难为,怵然为戒   怵然:警惕的样子

D.刀而藏之             善:拭擦

 

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