Question

阅读下面的文字，完成题目。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（    ）

A.金就砺则利               金：金属制的刀剑等

B.君子博学而日参省乎己     博学：学问渊博

C.蚓无爪牙之利             利：锋利

D.君子生非异也             生：通“性”，资质、禀赋

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一-组是（    ）

A.青，取之于蓝             而青于蓝

B.輮以为轮                 无以至千里

C.不如须臾之所学也         不如登高之博见也

D.风雨兴焉                 圣心备焉

3.下列对本文的理解，不正确的一项是（    ）

A.“登高而招”“而见者远”，说明人通过学习可以弥补自身的不足，由此可见学习的重要性。

B.“骐骥”与“驽马”、“舍之”与“不舍”的对比阐明了学习要持之以恒的道理，所以说“学不可以已”。

C.虽然《劝学》以论述思想品德的学习修养为主，但作者也着力论述了学习文化知识，特别是科学技术的方法。

D.全文用了比喻论证，最后一段从学习的方法、态度方面说明学习要注意的问题，这对我们今天的学习也有指导意义。

4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（2）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

Answer

1.B

2.C

3.C

4.（1）借助车马（远行）的人，并不是善于行走，却能到达千里（远的地方）；借助船只（远行）的人，并非善于游水，却可以横渡长江、黄河。

（2）骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马拉车走十天（到达），它的功绩在于走个不停。

【解析】

1.本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。

B项，句意为：君子广博地学习并且每天检验反省自己。博学：广博地学习。

故选B。

2.本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力。解答此题关键在于积累，尤其是常见虚词的用法要多积累。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

A项，介词，从/介词，比。

B项，介词，把/“以”与前面“无”连用，构成“无以……”，解释为“没有什么（办法或东西）”。

C项，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。

D项，兼词，相当于“于此”“在这里”/语气词，不译。

故选C。

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

C项，“但作者也着力论述了学习文化知识，特别是科学技术的方法”错误，无中生有，《劝学》没有谈及“学习文化知识，特别是科学技术的方法”。

故选C。

4.此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题，（1）中“假”，借助；“利足”，善于行走；“致”，到达；“绝”，横渡。（2）中“骐骥”，骏马；“驽马”，劣马；“舍”，不停。