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阅读下面的文字,完成下列小题。 一生只能写故乡主题的作家,存在两种可能:一是成为...

阅读下面的文字,完成下列小题。

一生只能写故乡主题的作家,存在两种可能:一是成为美国作家威廉福克纳那样一辈子绝大部分时间都在“邮票般大小的故乡”生活的作家;二是成为逃离故乡定居灯红酒绿的繁华都市、一辈子在书房里依赖故乡记忆写作的作家。但单单写故乡美好景物与风土人情,是没法让一位作家真正深刻起来的,作家一旦开始用“美图秀秀”式的写作方式来写故乡主题,通常也就到了江郎才尽的时候。海明威说过,辛酸的童年是对一个作家最好的历练。而童年的痛苦记忆,往往与故乡有着千丝万缕的联系,(         )。莫言很早就提出了“超越故乡”的观点,“对故乡的超越首先是思想的超越,或者说是哲学的超越”。如此,作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。

新生代的年轻写作者,更喜欢写科幻、玄幻、穿越、都市等题材的作品,而对故乡题材敬而远之。坚持写故乡主题的主流作家们,其笔下的故乡也变得不再像以前那样有味道了。这个时候,更期待有“逆子型’’的作家,去勇敢触碰故乡的隐秘与疼痛,写出令人震撼的、可以成为经典的文学作品。

1.下列各句中的冒号和文中“两种可能”后的冒号,作用相同的一项是(  

A.电视剧《都挺好》瞄准原生家庭对子女未来生活的影响,引发热议。首播平台:浙江卫视、江苏卫视。

B.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪:好一派灿烂春光。

C.他用鼻孔哼一声,说:“你是吹糖人儿的出身,口气怪大的。”

D.有人认为:儿童天真烂漫,无忧无虑,不可能发生心理异常。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  

A.这种痛苦记忆能否得到正视并被超越,会成为一种考验

B.能否正视并超越这种痛苦记忆,会成为对作家们的一种考验

C.这种痛苦记忆能否得到正视并被超越,会成为对作家们的一种考验

D.能否正视并超越这种痛苦记忆,被看作是对作家们的一种考验

3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  

A.作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。

B.作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为一名不再被故乡戴上纸枷锁的自由的写作者。

C.作家才能真正摆脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的一名自由的写作者。

D.作家才能真正解脱成为“故乡的逆子”的精神压力,成为不再被故乡戴上纸枷锁的自由的一名写作者。

 

1.A 2.C 3.A 【解析】 1.本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号,标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 文中“两种可能”后的冒号作用是表示注释和说明。 A项,冒号的作用是表示注释和说明。 B项,冒号表示总结上文。 C项,冒号用于总说性或提示性词语之后,表示提示下文。 D项,冒号用于总说性或提示性词语之后,表示提示下文。 故选A。 2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力,重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,选出最恰当的一项。 前面说的是“童年的痛苦记忆”,根据句子主语的一致性,括号中的句子主语应为“这种痛苦记忆”,可排除B、D两项;由语境可知,所填内容应强调“这种痛苦记忆”是对作家的一种考验,排除A项。 故选C。 3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖,但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大。 画线句有两处语病:一是搭配不当,“解脱”与“压力”不搭配,可将“解脱”改为“摆脱”;二是语序不当,应将“一名”移至“不再”前。 A项,正确。 B项,搭配不当,“解脱”与“压力”不搭配,可将“解脱”改为“摆脱”。 C项,语序不当,应将“一名”移至“不再”前。 D项,搭配不当,“解脱”与“压力”不搭配,可将“解脱”改为“摆脱”;语序不当,应将“一名”移至“不再”前。 故选A。
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考点分析:
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下列关于文化常识的各项表述,不正确的一项是(    )

A. 千乘之国,指有一千辆兵车的诸侯国,在春秋后期是中等国家。春秋时期,一辆兵车,配甲士3人,步卒72人,称一乘。

B. 宗庙之事,指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。

C. 冠者,成年人,20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼,就是成人了。童子,少年,均指不到20岁的人。

D. 小相,诸侯祭祀或会盟、朝见天子时,替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。

 

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解释下列加点字的意义和用法。

1吾一日长乎尔________)                    2)则何________

3)加之师旅________)                        4)为国________

 

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下列各句中,与例句的句式类型完全相同的一项是(  

例:异乎三子者之撰

A.加之以师旅 B.不吾知也 C.则何以哉 D.毋吾以也

 

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下列各句中,加点词的词类活用类型不同于其他三项的一项是(  

A.如会同,端章甫 B.赤也为之,孰能为之大

C.乎舞雩 D.瑟希

 

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对下列画线词语的理解,有误的一项是(    )

A. 摄乎大国之间            摄:夹,迫近

B. 如其礼乐,以俟君子      俟:等待

C. 异乎三子者之撰          撰:撰写

D. 点,尔何如              何如:怎么样

 

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