阅读下面的文字，完成下列小题。
苦恼
（俄）契诃夫
暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫姚纳•波达波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上 坐着，一动也不动……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。
姚纳和他的瘦马已经有很久停在那个地方没动了。他们还在午饭以前就从大车店里出来， 至今还没拉到一趟生意。街灯的黯淡的光已经变得明亮生动，街上也变得热闹起来了。
“赶车的，到维堡区去!”姚纳听见了喊声。“赶车的!” 姚纳猛的哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人。 “到维堡区去!”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的?到维堡区去!”
为了表示同意，姚纳就抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来。……那个军人坐上了雪橇。
姚纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠， 就跟有鬼附了体一样。
姚纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇。…… “什么?”军人问。
姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口:“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。”“哦!……赶你的车吧，赶你的车吧，……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。
快点走!” 姚纳就又伸长脖子，微微欠起身子，用一种稳重的优雅姿势挥动他的鞭子。后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以 后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头 过去，又一个钟头过去了……
人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中有个人矮而驼背。 “赶车的，到警察桥去!”那个驼子用破锣般的声音说。“一共三个人。……二十戈比!” 姚纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了。……一个卢布也罢，五戈比也罢，如今在他都是一样，只要有乘客就行。 “好，走吧!”驼子用破锣般的嗓音说，对着姚纳的后脑壳喷气。“快点跑!嘿，老兄，瞧瞧你的这顶帽子!全彼得堡也找不出比这更糟的了。……” 姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。正好 他们的谈话短暂地停顿一下，姚纳就回过头去，嘟嘟哝哝说:“我的……那个……我的儿子这 个星期死了!”
“大家都要死的，……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。“得了，你赶车吧!诸位 先生，照这样的走法我再也受不住了!他什么时候才会把我们拉到呢?”
“那你就稍微鼓励他一下，……给他一个脖儿拐!” “老不死的，你听见没有?真的，我要揍你的脖子了!……” 姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。姚纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影…… 他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地 打量街道两旁川流不息的人群:在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢?然 而人群奔走不停，谁都没有注意到他，更没有注意到他的苦恼……
“回大车店去！”他想。大约过了一个半钟头，姚纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着 了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起。空气又臭又闷。
墙角上有一个年轻的车夫，带着睡意嗽一嗽喉咙。 “我呢，老弟，我的儿子死了。……你听说了吗?这个星期在医院里死掉的。” 姚纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气……他渴望说话。他的儿子去世快满一个星期了，他却至今 还没有跟任何人好好地谈一下这件事。……应当有条有理，详详细细地讲一讲才是。……应 当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉。听的人应当惊叫， 叹息，掉泪。
“去看一看马吧。”姚纳想。
他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。“你在吃草吗?”姚纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧。……是啊……我已经太老，不能赶车了。……该由 我的儿子来赶车才对，我不行了。……只要他活着就好了。……”姚纳沉默了一忽儿，继续 说:“库兹玛•姚内奇不在了。……他下世了。……他无缘无故死了。……比方说，你现在有 个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘。……忽然，比方说，这个小驹子下世了。……你不是 要伤心吗?”
那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了。……
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：
A. 小说对雪景的描绘，用笔不多但却非常逼真、形象。这种环境描写极好地渲染了氛围，烘托了作品主题。
B. 大车店的青年人和姚纳同为社会底层的人物，所以面对姚纳的倾诉，他并未同之前的乘客一样打骂姚纳或是显现出不耐烦，但他的表现和那些乘客一样，都对姚纳很冷漠无情。
C. 小说结尾处，姚纳把心里话向马倾诉，而马也向他的手上呵气，这一情节暗寓着姚纳的“苦恼”得到了暂时缓解，在这个冷漠的社会上还是存有温情的。
D. 本文以简洁、朴素的语言勾勒了风雪严寒中的几幅画面。这些平淡无奇的日常生活画面连缀起来却展现了一种发人深省的悲剧性。
2.结合全文，简要分析姚纳的形象特点。
3.小说结尾写道“姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了”，请概括姚纳这样做的原因，并结合全文分析这样写的作用。
阅读下面的文字，完成下列小题。
世界卫生组织今年发布的《国际疾病分类》中，将游戏障碍添加到成瘾性疾患中，引起关注。如何分析游戏成瘾的成因，并制定对策，这不是简单的医学问题，也不是光靠强制戒断的方式所能解决的。游戏具有强烈的交互性，玩家不是被动地接受作品，而是可以直接走进幻想空间，以自己的行动改变游戏结局，这对现代人尤其是青少年具有强烈吸引力。因此，创造与掌控，是游戏魅力的关键，也是理解游戏成瘾的钥匙。
今天的成瘾研究从生物学、心理学和社会学这三个角度切入，认为成瘾是三种因素共同作用的结果。家庭与教育的因素在国内未成年人的游戏成瘾问题上表现得更为突出。高强度而又较为单一的学习模式，容易让孩子产生厌学心态，进而在游戏中寻求逃避。社会流动和竞争压力又会产生父母与孩子分离的现象，缺少父母陪伴的孩子也更容易向游戏寻找心理安慰。当父母怪罪孩子沉迷游戏时，其实应该好好问自己以下这些问题：我每天有多少时间与孩子在一起，我们在一起时有共同分享的快乐吗，孩子究竟遇到了哪些问题，我对于这些问题又提供了什么样的支持？
网络、手机、游戏，这些新媒体都具有比传统媒体更容易令人上瘾的可能性，但新媒体本身并不是洪水猛兽，我们需要更全面地理解个人、社会、时代等因素综合作用下的成瘾原因，及其与新媒体的复杂关系。一方面，游戏厂商需要在游戏中建立防沉迷的机制。另一方面，也可以进一步开发和利用游戏在娱乐、社交、认知、情绪释放等方面的优势，在教育过程中融合进游戏元素，寓教于乐，让教育本身变得更主动，更活泼。
把数字化新技术和社会关怀结合起来，为家庭搭建更好的亲子沟通、亲子娱乐的网络平台，开发更适合孩子成长的游戏，这是解决游戏成瘾问题更好的努力方向。比如风靡世界的一款教育游戏让孩子使用绘图工具画出各种部件和场景，内置学校各年级相关教学案例，几乎可以模拟教科书全部物理现象，让课本内容变得生动直观。认知科学的最新研究也表明，电子游戏能给大脑功能带来积极改善，如提高注意力、增强短时图像记忆力、使人在不同任务之间转换更自如，这些大脑的高效状态如果能与需要专注和想象力的严肃工作进行结合，就能更好地提高效率。
康德、席勒、斯宾塞等思想家早就阐发了游戏的意义，他们认为艺术起源于游戏，游戏可以帮助人实现感性与理性的统一，进入自由与审美的境界。今天，游戏与技术日益融合，技术打开游戏的可能，也释放人类的游戏天性，使游戏成为重要文化现象。在这样一种形势下，我们更需要认识人类的发展与游戏的关系，在游戏与学习、教育、工作乃至社会治理方面寻找结合点，把人的游戏本能通过新的媒介形式转化为创造与进步的动力。
（摘自严峰《把游戏本能转化为创造动力》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 从游戏成瘾的原因探究治疗的途径不是医学方面的问题，仅仅强制戒断不能解决问题。
B. 相比于其他孩子，缺少父母陪伴的孩子遇到问题时更倾向于到游戏中寻找精神寄托。
C. 和传统媒体相比较，新媒体更容易让人上瘾，但其上瘾原因也应考虑多方面的因素。
D. 康德等人认为游戏能让人感性和理性合一，达到自由和审美的境界，是艺术的起源。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 开篇分析了游戏具有交互性的特点，指出创造和掌控对理解游戏成瘾的作用。
B. 文章分析了新媒体与游戏成瘾的辩证关系，论证了游戏助力孩子成长的可行性。
C. 第4段举出了一款游戏让孩子学习成绩更优秀的实例，目的是为游戏开发者指明方向。
D. 末段分析了当前游戏成为重要文化现象的形势，号召人们将游戏本能转化为创造动力。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 青少年游戏上瘾，是因为在游戏过程中能主动进入虚拟空间，自我操纵游戏的结局。
B. 父母只要认真地检讨自身，给孩子多点陪伴，就能阻止孩子在游戏中寻求逃避。
C. 如果能将游戏与需要专注和想象力的严肃工作进行结合，就能更好地提高工作效率。
D. 当前的游戏厂商既要设计防沉迷的机制，又要在游戏和教育有机融合方面下大力气。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近日，国内一所大学拟实行“上课前所有同学交手机”的措施。此举尚未实施，便在网络上引发热议。有人支持，也有人反对。另据报道，国内某高校还在每一间教室的前面设置“手机收纳袋”，收纳袋分布几十个小口袋，每个小口袋都标注着不同的数字序号和学生名字。上课前学生必须关掉手机并放入袋中才能到座位上听课。
对于一些高校要求“上课前所有同学交手机”这件事，你是怎么看的？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是
A. “风物长宜放眼量”，祖国山水秀美壮丽，可以陶冶性情，愉悦身心，我们在闲暇之余可以多去各地走一走，亲近当地的自然风光，了解当地的民风民俗。
B. “靡不有初，鲜克有终”，对党员干部来说，走好为官从政的第一步很重要，但守住初心，自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线，则更为重要。
C. “天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，变革是发展的永恒推动力，无论是个人还是民族、国家，都要努力冲破思想的藩篱，勇于创新，力争一流。
D. “桃李不言，下自成蹊”，他通过自身的实际行动，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染着他的学生，感动着无数人，也因此获得了无数赞誉。
下列各句中，表达得体的一句是
A. 这款山水盆景构思精巧，意境深远，放在您的家里定会让贵府增色不少。
B. 西安咸阳机场传来广播声：“由于下雪，部分航班因此延误，滞留旅客可望明日返回。”
C. 王太太的客厅里总是高朋满座。我是稀客，但是她对我并不因不熟悉而疏远，总让我如沐春风。
D. 父亲季尧是著名学者，儿子季舜也新晋教授，朋友真诚赞美季氏父子说：“季氏伯仲，一门双杰，虎父无犬子！”
下列各句中加点词语表达得体的一句是
A. 今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
B. 祝贺对方得女：今闻尊夫妇喜得千金，弄瓦之庆，明珠入拿，遥以致贺
C. 表示吊唁：远道闻讣，不胜悲痛，未能亲至舍间，谨此驰函吊唁，务请节哀
D. 迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！
