Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于80字的文章：文体不限，诗歌除外。

孟子说“恻隐之心，仁之端也”；英国学者罗素也说“同情心总把我带回尘世”。

Answer

关于同情

同情是人类道德的基本体现，是人与人之间最自然的互助行为。拥有了同情，人在灾难来临，孤立无援之时，就有了一双强而有力的手支撑，让人可以依靠着这个走到希望的彼岸。

薄伽丘说过，对不幸的人寄予同情，是一种德行，确实地，在遭遇苦难的人面前，其他人相对而言就成了强者。当“强者”站在自我的制高点，俯瞰着这蝼蚁一般的芸芸众生，一种优越感就会油然而生。而在这种情况下，要让“强者”能自发地产生一种去帮助他人的想法，就完全需要依靠其自身的修为了。品德的高尚与低劣也在此立马分晓。中国古代的儒家经典著作《论语》的核心思想就是“仁”。“仁者，爱人”，其中就包含着同情的含义。所以广义上说，《论语》中的各章节差不多都体现孔子的同情心；狭义上说，也可以从一些典型的话语中体现出来：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”这里推己及人的态度，深刻反映了对他人的深切关怀。因此试想，当你处于弱势地位时，是否也不希望他人对你抱以冷漠态度，甚至落井下石加以奚戏嘲弄呢？

这也就引出了同情的本质内涵。同情二字，从字面上剖析理解，就是感同身受的情感。这不是一种高位者对低位者的恩赐、施予，而是一种发自内心的，对爱的理解和传递。在这种同情大爱面前，接受者也是有人格尊严的，给予者决不能因给予一些恩惠而自觉高人一等，妄图踩着这些底层人士的脊梁骨夸夸自耀。虽然有时接受者迫于生存压力也会无奈地接受这种同情，比如那些贫困学生，只因接受了一些企业家区区几千的助学金，就被要求戴着块牌子站在台上，以便让虚伪的企业家洋洋自得地向外人夸耀和展示他的丰功伟绩。在这种虚伪的同情面前，精神被烙印上了强烈的屈辱的痕迹。

同情作为一种美德，是一种超越了人与人之间界限的大爱。但在同情心发挥作用的时候，请时刻不要忘记，对方是一个和你一样有人格有尊严的人，不要打着同情之旗而行侮辱之实。这里有一个小故事：有一个年轻的乞丐，在地上铺了个卖铅笔的小摊。一天，一个商人经过，出于同情，买了一大把铅笔，但留下钱却未带走铅笔。因为他觉得这些铅笔还能让这个年轻人再赚一笔。但走出几步远后，他一想又觉不对，于是匆匆返回说是忘拿了铅笔，毕竟大家都是商人。几年后，这位商人参加一高级酒会，被一衣冠楚楚的人士致谢，此人竟是当年的乞丐，因商人的那句“大家都是商人”而发奋努力，现在生活改变重大。所以，对于身处困苦的他人来说，你举手投足间的一个小细节也足以改变他们的命运。正如马尔登所说，同情是你所能给别人的最佳礼物。

有同情心是好事，但是不能太过泛滥以致事非不分。东郭先生与狼、农夫与蛇的故事想必也是耳熟能详，这也说明不辨真伪地滥用同情，只会让一些坏人钻了空子，同时更会危害自己。

愿每一个人都有真正的同情之爱，也愿这种同情之爱更加理性，富有真正的人情味。

【解析】

本文要紧扣“同情”一词，有些同学写了一篇精彩的故事，但和话题关系不大，有的理解成了“爱心”，有的理解成了“怜悯”，其实都和“同情”关系不大。“爱心”的含义较宽泛，如一些大企业家捐资修建大学图书馆甚至大学，就并不具有同情的因素。怜悯一词虽然和同情近似，但并不完全相同，这一点容易混淆，两者的区别在范文中有详细解释，在此不多说明。

很多同学也扣住了话题，但思路狭窄，一写就是路边的乞丐，或者是《感动中国》的几个人物，其实同学们认真阅读范文中的记叙文，会发现，写发生在自己身上的或身边的人和事，更能打动人。如王江良的《天亮了吗》一文，写同学们都深有感触的事，但大多同学大都没有认真思考，一写出来，就显得发人深醒。记叙文最要紧的是要有详细的描写和刻画，如郭俊婷同学的《人类，不要吝惜你的同情之心》。另外，记叙文的写法也可以多样化，如构思一个精巧的故事，类似于小小说，如张佳宾的一杯牛奶，结局出人意料又在情理之中。还可以写成寓言故事，如《人类，不要吝惜你的同情之心》，描写细腻生动，唤起人们对小生命的爱怜与同情，可以软化人们日渐僵硬的心灵。

文章的思路还可以再打开一些，很多文学作品都表现了对人类深切的同情，如白居易的《卖炭翁》等

试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。“恻隐之心”，同情心。“端”，开始。这句话的意思是：同情之心是仁德的开端。“同情心总把我带回尘世”出自罗素的名言“但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害”。两句话的指向非常明确，就是要求围绕“同情”来写自己的体验、认识。可以记叙“同情”立意下自己的经历、体验、事件、阅读过的作品，也可以发表对“同情”的看法，写成议论文。本次作文写作的审题难度不大，只要围绕“同情”来写就可看作符合题意。参考立意：做一个有同情心的人；社会需要同情心；同情心是为人的基础；同情是一切道德的基准；同情不是恩赐和怜悯等。记叙文要能够体现生活的真实，通过细节去打动人；议论文要能观点明确，进行恰当的分析论证。所有文章都应该弘扬正能量，主题积极向上。结构思路，可以采用议论文的一般模式，即“是什么，为什么，怎么样”。围绕“同情”这个话题，发散自己的思维，提出“什么是同情，即同情的本质是什么”的论点，然后分析论述“哪些人(事)值得同情，为什么”，如同情是对不幸的人的遭遇在情感上发生共鸣，可以结合白居易的《卖炭翁》《琵琶行》等分析，同情心是一个人之所以为人的基础。最后，表达我们将以怎样的方式去同情。

【素材】

同情，是一种美。它不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连结，同情者与被同情者之间同等的情感流动。

同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利全然无关的情感享受。只有达到主客相投，物我两忘，天地间只有一个实际的行动，才能达到善行的顶峰。

同情的美是一种完善自我的崇高感，犹如一面镜子。人们常说，人应该有同情心。不能想象，一个品德高尚的人会没有同情心。因此，把同情心作为人的基本素质去张扬，看来是极其必要的，在与被同情者的关系中，了解自己，发现自己，完善自己，这便是镜子的功能。

同情是一份礼物。有人为了求名而同情，而其中潜藏的欲望使他的礼物不完美。同情与功利无关，二是人最基本的一种感情。同情源自人们的善良与爱心。只有拥有爱心并且善良的人，在面对别人不幸的遭遇时，才会理解并心生同情而不会冷漠的离开。只有这样的人所给予的同情才是被同情者真正需要的，才会真正给他人带去温暖。而所谓同情也不是单单嘴上说的，必须要实践才能达到目的。