Question

六、阅读下面的文言文，完成下列小题。

《金石录》^①后序（节选）

〔宋〕李清照

《金石录》三十卷者何？先夫赵德甫所著书也。余建中初年，始归赵氏。时德甫年二十一，在太学作学生。素贫俭。每朔望谒告，出，质衣，取半千钱，步入相国寺，市碑文。归，相对展玩。后二年，出仕宦，便有尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。

后屏居乡里十年，仰取俯拾，衣食有余。德甫连守两郡，竭其俸入。每获一书，即同共勘校，整集签题。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几叶第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中，即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮。甘心老是乡矣！故虽处忧患困穷，而志不屈。

至靖康丙午岁，闻金寇犯京师。四顾茫然，盈箱溢箧，且恋恋，且怅怅，知其必不为己物矣。既长物不能尽载，凡屡减去，尚载书十五车。时德甫起复知建康府，独赴召。葛衣岸巾，精神如虎，目光烂烂射人，望舟中告别。余意甚烦急，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”遥应曰：“从众，必不得已，先弃辎重，次衣被，次书册卷轴，次古器；独所谓宗器^②者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！”遂驰马去。七月末，书报卧病。余惊怛，一日夜行三百里。比至，病危在膏肓。余悲泣，仓皇不忍问后事。遂不起，取笔作诗，绝笔而终。葬毕，余无所之，唯以舟载长物，飘零四处。

后兵盗踵至，所集尽失，一二残零，不成部册。今日忽阅此书，如见故人。因忆德甫在东莱静治堂，装卷初就之景一如昨日。今手泽如新，而墓木已拱，悲夫！

呜呼，三十四年之间，忧患得失，何其多也！然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道。所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。绍兴二年，易安室题。

（选自吕无党抄本《金石录》）

注释：①《金石录》，中国最早的金石目录专著之一，宋代赵明诚（即文中的赵德甫）撰写大部分，其妻李清照续写完成。②宗器：宗庙祭器和礼乐之器。

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A. 始归赵氏                归：出嫁

B. 步入相国寺，市碑文      市：购买

C. 盈箱溢箧                箧：小箱子

D. 时德甫起复知建康府      知：了解

2.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A. 竭其俸入                     臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎

B. 故虽处忧患困穷，而志不屈     人不知而不愠，不亦君子乎

C. 四顾茫然                     知其然，而不知其所以然

D. 葬毕，余无所之               何陋之有

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A. 每朔望谒告，出，质衣，取半千钱

每月初一、十五都请假，出来，典当了衣服，换来五百钱。

B. 比至，病危在膏肓

等到（我）赶到之时（德甫）已经病入膏肓了

C. 遂不起，取笔作诗

（我）就跪地不起，拿起笔来写诗

D. 今手泽如新，而墓木已拱，悲夫！

如今笔迹如新，但是（德甫）坟上的树已经可以双手合抱了，悲伤呀！

4.按要求完成下面两道题

①用“/”给下面一段文字断句。

楚 共 王 出 猎 而 遗 其 弓 左 右 请 求 之 共 王 曰 止 楚 人 遗 弓 楚 人 得 之 又 何 求 焉？

（ 汉·刘向《说苑·至公》）

②最后一段“人亡弓，人得之”一句化用了“楚王遗弓”的典故，请说明此典故在本文中的含义。

Answer

1. D

2. B

3. C

4. ①楚共王出猎而遗其弓/左右请求之/共王曰/止/楚人遗弓/楚人得之/又何求焉

②答案示例：

意思是自己丢失的这些书籍文物，总会被别人得到，（不会消失，）不必太在意。这是作者在伤痛之余的自我劝慰。

【解析】

1.此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，“知”知任，治理。故答案选D。

2.本题考查文言虚词的意义和用法的能力，这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。选项A，“其”代词，他的/语气词，怎么；选项B，“而”表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”；选项C，“然”形容词词尾，什么样子/这样；选项D，“之”代词，动词，到/宾语前置的标志。故答案选B。

3.本题考查的是文言文翻译能力。翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。选项C，遂不起，取笔作诗：（德甫）便不再起来，取笔做诗。注意句子前面省略的主语，注意“不起”不是跪地不起。故答案选C。

4.（1）本题考查学生文言断句的能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，注意标志性的词语有“左右”“曰”“楚人”“又”。

（2）本题考查的是对文本内容的理解的能力。这类试题一般要按照题干的要求，然后到原文中去找具体的内容，在作答的时候要把具体的内容翻译成现代汉语。本题题干问的是：最后一段“人亡弓，人得之”一句化用了“楚王遗弓”的典故，请说明此典故在本文中的含义。根据对文意的理【解析】
忧愁患难以及失去的东西，多么多啊！然而有拥有必有失去，有聚集必有分散，（这）就是人间的常理。有人丢了弓，总有人得到弓，又哪里值得抱怨呢。我记述这本书创作始末的原因是也想为后世喜好文物、博学雅致的人士留下一点鉴戒。