Question

阅读下面的文字，完成各题。

医生的职责

斯蒂芬凯伦（澳大利亚）

①诺顿将新来的病人领进诊室，对索勒大夫说：“大夫，这个病人好像受到了惊吓，总是惶恐不安。他是保加利亚人，英语说得不好。因为你也是保加利亚人，院长让我把他带到你这儿。”

②“交给我吧。”索勒大夫点点头，诺顿便离开了诊室。新来的病人白发苍苍，他佝偻着身子站在那里，不一会儿全身就哆嗦起来，然后他颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。

③索勒医生操着保加利亚语对他说：“请坐，你不用害怕。我叫索勒·格鲍尔，你的主治医生。”

④熟悉的乡音使病人感到宽慰，他坐下来，探过身子低声地问道：“真高兴听到我们自己的语言，大夫，你是我们的同胞吗？”

⑤“我也是保加利亚人。”索勒医生点点头。

⑥“谢天谢地！”病人舒了口气。紧接着他又变得惊慌起来：“索勒大夫，他们穷追不舍，想杀死我。我吃不下、睡不着。昨天有人跟踪了我一整天，他们也许会对我下毒。索勒大夫，救救我，我不想死……”

⑦“你在这里很安全，没人想杀死你！”索勒大夫平静地告诉他。

⑧“他们会的，他们一定会杀死我！”病人坚持说道。

⑨索勒知道要想解开病人的心结，就应该了解问题的实质：“他们是谁？”

⑩“是那些犹太人！我是科洛内尔·扎卡洛夫，当年曾是索菲亚一个集中营的司令官，这些犹太人一直追踪我来到了澳大利亚，他们要杀死我……”

⑪索勒大夫默默地坐在那里倾听着病人近似呻吟的诉说，过了一会儿，他大声地对病人说道：“好了，科洛内尔·扎卡洛夫，你可以走了！”

⑫“谢谢，谢谢！”扎卡洛夫很感激。索勒大夫起身按铃，诺顿进来领走病人。病人刚一离开，索勒大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地颤抖了起来。当年他和家人在集中营里惨遭迫害的情景又浮现在眼前。他趴在桌子上哭了起来，就像当年在科洛内尔·扎卡洛夫的集中营里目睹亲人惨死时那样无声地抽泣着。那个时候他还是个十四五岁的孩子，亲眼看到了爸爸、妈妈和姐姐被处死的情景。也不知哭了多久，索勒慢慢地抬起头来，咬牙切齿地说道：“苍天有眼，这个该死的恶魔终于落到我的手上，我要亲手杀死他，为死去的亲人报仇！”说着，他打开一个上了锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射器放进一个小盒子里。可是他抬头看到了挂在墙上的那幅《希波克拉底誓言》，不禁愣住了，脑中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景，他想：“我是一名医生，医生的职责是治病救人。他现在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？”索勒医生痛苦地揪着自己的头发。整个下午，索勒大夫一直坐在那里没动，内心深处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起，让他不能自拔。

⑬临近下班，索勒医生叹了一口气，站起身来取出盒子里的药瓶和注射器，把它们放回原处，然后收拾东西回家。

⑭这天晚上索勒大夫彻夜未眠，少年时代在集中营里遭受的苦难像演电影一样出现在脑海里。天快亮的时候，他才迷迷糊糊地闭上眼。忽然一阵猛烈的敲门声把他惊醒。索勒大夫打开门，看到诺顿站在那里。“不好了，新来的病人出事了！”诺顿惊慌失措地说道。“他怎么啦？”“我想可能是我的话刺激了他！”诺顿说。“到底怎么回事？”索勒大夫很着急。“昨天下午我送他回病房，曾经比划着告诉他，你当年曾在索菲亚的集中营里呆过。他似乎听懂了我的话，问我你为什么被关进集中营。我告诉他是保加利亚的纳粹分子把你一家投入了集中营，因为你是犹太人。”

⑮“他听后什么反应？”索勒大夫问。“他一声不吭，不过脸色非常难看，当时我也没在意。今天早上我去他病房，发现他倒在血泊中。他割断了自己的静脉，身边还留着一张纸条。”

⑯索勒大夫接过纸条，只见上面用保加利亚文写着：“假如有来生，我再也不会做过去的那些事情了，医生，对不起，请饶恕我们这些罪人吧！”尽管索勒大夫有一种解脱感，可他却高兴不起来，内心深处多少也感到了一些内疚，他赶紧对诺顿说：“快带我去他那儿，我们要救活他，绝不能让他死！”

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不恰当的一项是(   )

A. 小说通过言行、心理描写，刻画了索勒医生这一典型的战争受害者的形象，反映了战争给人民带来的严重的心理创伤。

B. 科洛内尔·扎卡洛夫用近似呻吟的语气诉说自己的身份和经历，表明他年老体衰，惊恐万分，并对自己曾经的罪行感到愧疚。

C. 临近下班，索勒医生取出盒子里的药瓶和注射器并把它们放回原处，这一细节表明他已经彻底地原谅了科洛内尔·扎卡洛夫。

D. 诺顿告诉科洛内尔·扎卡洛夫，索勒医生是犹太人而且是集中营幸存者，只是无意中说出索勒医生的犹太人身份，并没有为了让科洛内尔·扎卡洛夫感到内疚的意图。

2.请结合文本简要分析小说主人公索勒医生这一人物形象？

3.文章第⑪段，索勒医生在听完病人扎卡洛夫自叙身世后大声让他离开，请从情节设置的角度分析其作用效果。

Answer

1. C

2. ①坚守职业道德。索勒医生哪怕知道病人是杀害自己亲人的仇人，最终还是放弃了复仇，并在得知病人割腕后履行医生的职责，赶去救治。②善良，富有宽容之心。索勒医生得知仇人割腕自杀后，没有感到高兴，还打算救活仇人。③细心。索勒医生通过简单的观察和谈话就发现病人有心结，并试图了解问题实质来解开心结。

3. ①为下文揭示索勒大夫及其家人就是当年在集中营里惨遭迫害的犹太人埋下伏笔。②为下文索勒想要杀死病人扎卡洛夫替家人报仇作铺垫。③使得小说的情节出乎意料又在情理之中。

【解析】

1.试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。C项，这一细节表明索勒医生内心医生的职责暂时占了上风，实际上他仍然对科洛内尔扎卡洛夫的罪行耿耿于怀。故选C。

2.试题分析：本题考查欣赏作品的形象的能力。题干要求“结合文本简要分析小说主人公索勒医生这一人物形象”，这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的外貌、身份、语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如从“索勒慢慢地抬起头来，咬牙切齿地说道：‘苍天有眼，这个该死的恶魔终于落到我的手上，我要亲手杀死他，为死去的亲人报仇！’说着，他打开一个上了锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射器放进一个小盒子里。可是他抬头看到了挂在墙上的那幅《希波克拉底誓言》，不禁愣住了，脑中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景，他想：‘我是一名医生，医生的职责是治病救人。他现在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？’”“索勒医生叹了一口气，站起身来取出盒子里的药瓶和注射器，把它们放回原处，然后收拾东西回家”等情节中概括出其“坚守职业道德”的性格特征。“尽管索勒大夫有一种解脱感，可他却高兴不起来，内心深处多少也感到了一些内疚，他赶紧对诺顿说：‘快带我去他那儿，我们要救活他，绝不能让他死！’”表现了索勒医生的善良和宽容。“索勒知道要想解开病人的心结，就应该了解问题的实质”索勒医生通过简单的观察和谈话就发现病人有心结，可见其细心的一面。

3.试题分析：本题考查分析小说情节设置的作用的能力。解答时要先明确问题指向，文章第⑪段，索勒医生在听完病人扎卡洛夫自叙身世后大声让他离开，题干要求从情节设置的角度分析其作用效果，作答时围绕“情节设置”的作用来考虑，情节设置的作用一般有线索、照应、伏笔、铺垫、突转等，文章第⑪段，索勒医生在听完病人扎卡洛夫自叙身世后大声让他离开这一情节，使得小说在平淡的叙述中营造不平常的效果，与上文索勒医生平静地与病人扎卡洛夫说话的语气形成对比，也为下文揭示索勒大夫的家人当年在集中营里就是被扎卡洛夫迫害埋下伏笔，并引出索勒大夫想要杀死病人扎卡洛夫替家人报仇这一情节，但小说在结尾写索勒医生得知仇人割腕自杀后，没有感到高兴，反而感到了一些内疚，还打算救活仇人，使得小说结尾出乎意料又在情理之中。