下面是某学校图书馆的借书流程图，请把这个图转写在段文字介绍。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。
下面是光明中学第二届艺术节的邀请函，其中有五处表达不当，请找出并作修改。
邀请函
贵校第二届艺术节将于9月20-22日举行，我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。到时候，您将会欣赏到美妙的舞蹈，您将会听到奔放的歌曲，这里洋溢着火热的激情，这里放飞着青春的梦想。同行在相邀，学生在期许，母校在召唤，恭候您的惠顾。
××中学
2018年9月6日
①＿＿＿＿改为＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿改为＿＿＿＿；④＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿；⑤＿＿＿＿＿改为＿＿＿＿＿。
阅读下面的文字完成各题。
1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用宇符“:-)”来表示笑脸，这个由ASCII（（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力，此后各种各样的表情符号被 地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。颇文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪。以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，“呲牙”、“偷笑”、“笑哭”等 的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也 ，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。
在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说，解读文宇容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，（ ），使传播效果 。表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的。
（节选自胡远珍《网络社交中表情符号的表达与象征意义分析》，有删改）
1.文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 运用独特的表情符号进行自我表达，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。
B. 进行独特表情符号的自我表达，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。
C. 运用独特的表情符号进行自我表达，会不知不觉地使“我”完成社交所需要的塑造。
D. 进行独特表情符号的自我表达，会不知不觉地使“我”完成社交所需要的塑造。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 信息的准确度和可接受度，会更加凸显图文搭配的表情图像
B. 信息的准确度和可接受度，会让图文搭配的表情图像更加凸显
C. 而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显
D. 而图文搭配的表情图像，会更加凸显准确度和可接受度的信息
3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 源源不断 绘声绘色 如火如荼 事半功倍
B. 络绎不绝 绘声绘色 方兴未艾 一蹴而就
C. 络绎不绝 惟妙惟肖 方兴未艾 一蹴而就
D. 源源不断 惟妙惟肖 如火如荼 事半功倍
补写出下列句子中空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中指出蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨，却能“_______，_____ ” ，是因为它用心专一
(2)李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“______ ”也是勾起作者故国之思的景象．而“_______ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘．
（3〕苏轼在《赤壁赋》中阐述“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“_____ ”从“不变”的角度看“_______ ”
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
羌村三首（其一）
杜甫
峥嵘赤云西，日脚下平地。
柴门鸟雀噪，归客千里至。
妻孥怪我在，惊定还拭泪。
世乱遭飘荡，生还偶然遂。
邻人满墙头，感叹亦歔欷。
夜阑更秉烛，相对如梦寐。
1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 诗人千里跋涉．终于在夕阳西下时回到羌村，开篇四句措词平实，但蕴意深厚
B. .在战乱的年代，诗人居然能平安回到家中．白首聚亲，喜悦之情洋溢在字里行间
C. 最后两句将诗人与家人相对而坐，却不敢相信的梦幻般感受描摹出来，简单传神
D. 诗歌融事、景、情于一体，从宏观着眼，从细处落笔，反映了战争带给人们的痛苦
2.这首诗描写诗人回家时的情景，反映出不同人物的不同心理．诵简要分折。
阅读下面的文字,完成各题。
杨士奇，名寓，泰和人。早孤，随母适罗氏,已而复宗.贫甚.力学,授徒自给.建文初,集诸儒修《太祖实录》,士奇已用荐征授教授当行,王叔英复以史才荐.遂召入翰林,充编纂官。
成祖即位，改编修。五年进左谕德。士奇奉职甚谨，私居不言公事，虽至亲厚不得闻。广东布政使徐奇载岭南土物馈廷臣，或得其目籍以进。帝阅无士奇名，召问。对曰：“奇赴广时，群臣作诗文赠行，臣适病弗预，以故独不及”。今受否未可知，且物微，当无他意。”帝遽命毁籍。仁宗即位，擢礼部侍郎兼华盖殿大学士。时藩司守令来朝，尚书李庆建议发军伍余马给有司，岁课其驹。士奇曰：“朝廷选贤授官，乃使牧马，是贵畜而贱士也，何以示天下后世。”帝许中旨罢之，已而寂然。士奇复力言。又不报。有顷，帝御思善门，召士奇谓曰：“朕向者岂真忘之。闻吕震、李庆辈皆不喜卿，朕念卿孤立，恐为所伤，不欲因卿言罢耳，今有辞矣。”手出陕西按察使陈智言养马不便疏，使草敕行之。士奇顿首谢。群臣习朝正旦仪，吕震请用乐，士奇与黄淮疏止。未报。士奇复奏，待庭中至夜漏十刻。报可。初帝监国时甚憾御史舒仲成至是欲罪之士奇曰陛下即位诏向忤旨者皆得宥若治仲成则诏书不信惧者众矣帝即罢弗治。或有言大理卿虞谦言事不密。帝怒，降一官。士奇为白其罔，得复秩。帝以四方屡水旱，召士奇议下诏宽恤，免灾伤租税及官马亏额者。士奇因请并蠲逋赋，理冤滞，汰工役，以广德意。民大悦。士奇复请抚逃民，察墨吏，举文学、武勇之士，令极刑家子孙皆得仕进。皆报可。当是时，帝励精图治，士奇等同心辅佐，海内号为治平。
（节选自《明史·杨士奇传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 初/帝监国时/甚憾御史舒仲成/至是欲罪之/士奇曰/陛下即位/诏向忤旨者皆得宥/若治仲成/则诏书不信/惧者众矣/
B. 初/帝监国时/甚憾/御史舒仲成至是/欲罪之/士奇曰/陛下即位/诏向忤旨者皆得宥/若治仲成/则诏书不信/惧者众矣/
C. 初/帝监国时/甚憾御史舒仲成/至是欲罪之/士奇曰/陛下即位诏/向忤旨者皆得宥/若治/仲成则诏书不信/惧者众矣/
D. 初/帝监国时/甚憾/御史舒仲成至是/欲罪之/士奇曰/陛下即位诏/向忤旨者皆得宥/若治仲成/则诏书不信/惧者众矣/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 编修，古代官名，负责编纂国史等书籍。明清时翰林院设置编修一职。
B. 顿首，叩首，行礼时，头碰地即起。因其头接触地面时间短暂，故称顿首。
C. 夜漏，指夜间时刻，漏是古代滴水计时的器具，通常用铜壶滴漏。
D. 墨吏，指才华很高的文官，常用以指学问精深、道德高尚的文臣学士。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 杨士奇幼时家垅境贫困，苦学有才。他学习努力，家贫就教学生来维持生计；朝廷修纂《太祖实录》，他被推举，接着凭才华被召入翰林院。
B. 杨士奇直言敢谏。不俱权贵。他反对地方官养马。反复奏请停止朝拜用乐，权臣忌恨他、攻击他，可他还是得到了皇帝的信任。
C. 衡士奇为人宽仁，维护朝臣，徐奇馈赠官员土特产没有给他，他还为徐奇解释；大理卿虞谦被降职，他又为之辩白。使之复官。
D. 杨士奇为官谨慎，言事辄中。他私下从来不谈公事，即使关系亲密的人也听不到，他提出的抚恤百姓、任用贤能等建议。都被采纳。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）对曰：“奇赴广时，群臣作诗文赠行，臣适病弗预，以故独不及”。
（2）士奇因请并蠲逋赋，理冤滞，汰工役，以广德意。
