Question

阅读下面这篇散文，完成各题。

鱼拓画

张炜

一位多年不见的海边好友，从打磨文字的作家变成了画家。他展示一幅幅作品，令我无比惊讶：都画了鱼，大鱼小鱼，那么逼真而古朴，看上去有些异样，与以前看过的绘画完全不同。我见过各种各样鱼的水墨画，还从未看到这样的风格。我向他讨了一幅。

我选中一条一尺多长的黑色大鱼，说：“这好像是一条比目鱼。”他说：“是的，一条比目鱼。”他指点着墙上的画，依次告诉：“赤鳞鱼、鲷鱼、鲳鱼……这是一条红鲷，多大的红鲷啊，四斤二两！”最后一句让我吃惊：他显然在说一条真实的鱼。看着我惊讶的样子，他主动解释道：“我忘了告诉你，这不是一般的画，这是‘鱼拓画’。”

“什么是‘鱼拓画’？”

“就是给鱼做拓片，像拓碑一样，把宣纸放在上面……”

这令我更加惊奇。我马上想到的是要等活蹦乱跳的鱼死去，等它僵硬时，然后再涂墨，按上宣纸。鱼毕竟不是石头和木头，这事儿从头到尾做下来肯定麻烦。不过到底有多麻烦，我怎么也想不清楚。只觉得这种办法高明而巧妙，他能够想得出真不简单，也许只有生活在海边的艺术家才能有这种奇思妙想。

我知道他喜欢出海钓鱼，是海猎能手也是烹鱼高手。大概就是这种海上生涯给了他灵感，让他成为一个特别的画家。我尽力发挥想象，说：“如果没有猜错，你肯定要把逮到的大鱼搁置一会儿，等它不动了才开始动手。这大约需要多次实践，积累经验，比如墨色浓淡、宣纸按上去轻拍重拍、怎么把握力道等，会有许多技巧。宣纸揭下来还需要动动画笔，最后才能题字落款，成为一幅作品。”

我像一位内行，这样说时，其实内心里已经在琢磨怎样亲手做一幅“鱼拓画”了。因为这种画是在现成的鱼身上“印刷”出来的，算是一种工艺，只要掌握要领就能完成。我说着，极力隐藏自己要当一位艺术家的跃跃欲试、野心和冲动。

谁知朋友马上摇摇头：“死鱼不能拓画。”

“用活鱼？这怎么行？”我的声音变大了。

“让鱼安静一会儿，但不能让它死去。安静的鱼和死去的鱼是不一样的，死鱼，拓出的画也是死的，那就没什么价值了。”

听上去既有道理，又过于玄妙。我甚至认为他有点太较真或太讲究了，换了自己一定不会这样做。因为显而易见的道理：只有死去的鱼才会有木石一样的标本作用，那时操作起来才得心应手。我微笑不语，看着他。

“我让鱼安静下来，让它睡一会儿，在这段时间里抓紧完成。”

“怎么让它睡着？”

“一点酒吧。”

我明白了，它醉眠后，他开始往它身上小心翼翼地涂墨。怎样涂？如预料之中，他语焉不详。大致是按照丰富的经验施墨，而且在宣纸和鱼结合一体的时候，拍按之间，需要高度的技巧。鱼鳞、鱼鳍，特别是鱼的眼睛，都要传神地表达出来。他一再强调“眼睛”。

这使我想到：鱼是有神气的，鱼是有神采的，鱼是有心情的。是的，我不得不确认这样的一种理念，即一切高妙的艺术都是精神的再现、个性的表现。而对于一条海中生灵而言，最能传递这一切的当然只能是眼睛。它要注视，它的悲哀或怜悯都要从目光中流露。它从自己的那个方位投向人间的神情，即便在这样的瞬间也不会泯灭。我想，作为一个艺术家，这种揣测和把握当是至关重要的。这是一切艺术即心灵劳作的关键所在。

他告诉我，一张好的鱼拓画可以把鱼和鱼之间的不同表现出来，也可以将同一种鱼的不同时刻表达出来。不同的鱼，不同的时刻，都在画纸上凝固了，却是凝固了栩栩如生的那个瞬间。

我长时间沉默。我在想鱼和艺术，想生命的奉献，想短暂和永恒。这样一些关系纠缠在艺术创造之中，从来没有例外。离开了这样的领悟，所谓的艺术就会变得木讷。而那些看起来木讷的用来作拓片的石碑之类，却蕴含了十足的生命力。我们一再地拓、拓，复制，只为了再现生命的神色。

一条大鱼留下自己生前的刻记。它带着水族的秘密来到面前，那一刻刚刚沉睡。它曾经活生生地、惊讶地看着这个新的世界，看着和自己完全不同的生命，大睁双眼……

关于鱼和海的故事，朋友可以讲上一整天。那是一些烂漫的故事，惊险的故事。故事的主角大多是鱼。他的这些经历铸就了与水族的深刻情感，也催生了手中的艺术。

后来这幅艺术品挂在了我的室内。它看上去和一般的水墨画大为不同：既是一种拓制，又是活的生命的印迹。我端详的时候，总觉得它的一双眼睛在注视我，充满了悲悯。

它真的就在那里了。它是一个悲剧。它演绎着生命和创造的故事。它讲述了大海：波涛万里，压低的铅云，还有其他……

（选自《散文选刊》2018年第10期，有改动）

1.赏析文中画波浪线句子中的加点词。

（1）因为这种画是在现成的鱼身上“印刷”出来的，算是一种工艺，只要掌握要领就能完成。

（2）不同的鱼，不同的时刻，都在画纸上凝固了，却是凝固了栩栩如生的那个瞬间。

2.关于鱼拓画，“我”的画家朋友为何“一再强调‘眼睛’”？

3.结合全文，简要分析“我”的感受在文中的作用。

4.文章最后一段说“它演绎着生命和创造的故事”，结合全文谈谈你的理解。

Answer

1. （1）①借用“印刷”一词，表现鱼拓画制作的简单易行。②与后文所写鱼拓画是一种“创造”形成对比，反衬了画作的唯一和艺术价值。

（2）连用两个“凝固”强调了鱼拓画的艺术生命。前者突出艺术的个性，后者强调艺术品的生动与永恒。

2. ①眼睛最能传递鱼的神气、神情、个性。②眼睛最能体现画家的艺术风格。

3. ①引领读者认识鱼拓画及其意义。（使读者有身临其境之感）②贯连全文，使文章主旨逐步明晰。③和画家的创作理念形成对比，衬托画家的艺术修养。

4. ①作品是用活鱼制作的。②创造，使短暂的生命成为永恒。③生动传神的画，凸显了艺术的生命及其价值。

【解析】

1.试题分析：本题考查学生鉴赏品味文章语言内涵的能力。首先回归文本，找到划线句子，然后结合具体的语境分析加点词的內涵。第（1）句，借用“印刷”一词，表现鱼拓画制作的简单易行。与后文所写鱼拓画是一种“创造”形成对比，反衬了画作的唯一和艺术价值。

第（2）句，连用两个“凝固”，第一个“凝固”突出艺术的个性，第二个“凝固”是说把“栩栩如生的那个瞬间”定格记录下来了，强调艺术品的生动与永恒。通过两个“凝固”强调了鱼拓画的艺术生命。

2.试题分析：本题考查学生筛选信息的能力。这是一道原因概括题。阅读原文，找到相关的答题区域，围绕“眼睛”的特点来分析概括。“鱼是有神气的，鱼是有神采的，鱼是有心情的。”“是的，我不得不确认这样的一种理念，即一切高妙的艺术都是精神的再现、个性的表现。而对于一条海中生灵而言，最能传递这一切的当然只能是眼睛。它要注视，它的悲哀或怜悯都要从目光中流露。它从自己的那个方位投向人间的神情，即便在这样的瞬间也不会泯灭。”由此概括出画家朋友一再强调“眼睛”的原因是：眼睛最能传递鱼的神气、神情、个性。眼睛最能体现画家的艺术风格。本题分两点回答。

3.试题分析：本题考查学生分析人物的作用。这道题考的是分析“我”的感受在文中的作用。本题从内容和结构上回答。先阅读全文，找到“我”的言行以及思考。“我像一位内行，这样说时，其实内心里已经在琢磨怎样亲手做一幅“鱼拓画”了。”“因为这种画是在现成的鱼身上“印刷”出来的，算是一种工艺，只要掌握要领就能完成。”“朋友马上摇摇头：‘死鱼不能拓画。’”“我”认为作画简单，只是在死鱼身上涂抹，而画家却是在活鱼身上作画。这就把把“我”和画家的创作理念形成对比，衬托画家的艺术修养。 “我长时间沉默。我在想鱼和艺术，想生命的奉献，想短暂和永恒。这样一些关系纠缠在艺术创造之中，从来没有例外。离开了这样的领悟，所谓的艺术就会变得木讷。而那些看起来木讷的用来作拓片的石碑之类，却蕴含了十足的生命力。我们一再地拓、拓，复制，只为了再现生命的神色。”以及文章的倒数二三节，都是通过“我”引领读者认识鱼拓画及其意义，使文章主旨逐步明晰。内容上，除了要考虑“我”对画家的作用，还要考虑第一人称“我”本身的作用是使读者有身临其境之感。结构上，“我”贯穿全文，是线索人物。

4.试题分析：本题考查分析文章结构，把握文章主旨。这道题要求文章最后一段的丰富意蕴。要抓住句中的关键词“演绎”“生命”“创造”，结合全文内容来回答。由作家的介绍知道鱼拓画作品是用活鱼制作的。“一条大鱼留下自己生前的刻记。它带着水族的秘密来到面前，那一刻刚刚沉睡。它曾经活生生地、惊讶地看着这个新的世界，看着和自己完全不同的生命，大睁双眼……”“那些看起来木讷的用来作拓片的石碑之类，却蕴含了十足的生命力。我们一再地拓、拓，复制，只为了再现生命的神色。”这就是“创造”，创造使短暂的生命成为永恒。生动传神的画，“演绎”了艺术的生命及其价值。