Question

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

岁暮归南山①

孟浩然

  北阙②休上书，南山归敝庐。

不才明主弃，多病故人疏。

  白发催年老，青阳③逼岁除。

永怀愁不寐，松月夜窗虚。

[注]：①该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.“北阙休上书”,实际上表达的正是“魏阙心常在,金门诏不忘”的情意。现实是这样令人失望,因而一腔幽愤。

B.说“不才"既是谦词,又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。而这个不识“才”的不是别人,正是“明主”。

C.“多病故人疏”写得委婉深致,一波三折；本是怨“故人”不予引荐或引荐不力,而诗人却说是因为自己“多病"而疏远了故人。

D.白发、青阳(春日),本是无情物,缀以“催”“逼”二字,恰切地表现诗人看破红尘以后愿意以白衣终老此生的坦然心情。

（2）这首诗是在诗人心绪极端复杂的情况下写出来的，请分点概括诗人在诗歌中表达的情感。

（3）结合全诗，简要赏析“松月夜窗虚”的妙处。

Answer

（1）D （2）①仕途失意（或壮志难酬）之悲；②世态炎凉之苦；③年华已老之哀；④万念俱灰的无奈（或绝望、失望）。（3）①窗前松下一片月光增加了空虚（松间明月照着我的窗台，一切是那么空寂。注：意思相近即可。）②该句以景结情（或情景交融、借景抒情、语意双关）以清冷寂寥之景写绵长不尽之愁，韵味悠长。

【解析】

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，D项，“看破红尘以后愿意以白衣终老此生的坦然心情”错误，从诗歌来看，作者借年华催人老去，表达的恰恰是不愿以白衣终老此生却又无可奈何的复杂感情，选项理解和分析不正确。故选D项。

（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这首诗是在诗人心绪极端复杂的情况下写出来的，请分点概括诗人在诗歌中表达的情感”，然后结合诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。从注释来看，“该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后”，注释交代了诗歌的创作背景，即“落第之时”，流露出诗人仕途失意之情。从诗中来看，起首二句记事，叙述停止追求仕进，归隐南山，字面上说“北阙休上书”，实际上表达的正是“魏阙心常在，金门诏不忘”的情意，只不过这时他才发觉以前的想法太天真了；原以为有了马周“直犯龙颜请恩泽”的先例，唐天子便会代代如此；却才发现：现实是这样令人失望，因而一腔幽愤，从这“北阙休上书”的自艾之言中倾出，明乎此，“南山归敝庐”本非所愿，不得已也；三、四句说理，抒发怀才不遇的感慨，“不才明主弃，多病故人疏”，说“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨，而这个不识“才”的不是别人，正是“明主”，可见，“明”也是“不明”的微词，带有埋怨意味的，此外，“明主”这一谀词，也确实含有谀美的用意，反映他求仕之心尚未灭绝，还希望皇上见用；五、六句写景，自叹虚度年华，壮志难酬；最后两句阐发愁寂空虚之情。考生结合这些内容分析答题即可。

（3）本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全诗，简要赏析‘松月夜窗虚’的妙处”，然后理解诗句的意思，看诗句写了什么，使用什么技巧。“松月夜窗虚”，诗句意思是“松影月光映照窗户一片空寂”，这是一个写景句，但看似写景，实是抒情：一则补充了上句中的“不寐”，再则情景浑一，余味无穷，那迷蒙空寂的夜景，与内心落寞惆怅的心绪是十分相似的。“虚”字更是语涉双关，把院落的空虚，静夜的空虚，仕途的空虚，心绪的空虚，包容无余。且这是诗歌最后一句，属于是以景结情、借景抒情，以清冷寂寥之景写绵长不尽之愁，韵味悠长。