下面是某班长在一次班会上的结束语，其中有五处用语不够简明得体，请找出并修改。
为了让我们班有一个良好的班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律，迎头赶上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，使我班的班风从此有一个彻底的改观！这既是目前的当务之急，也是责无旁贷的。
仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
材料：
晚霞 星斗 书法
力透纸背 璀璨耀眼 如火如荼
慷慨昂扬 光辉灿烂 热烈蓬勃
阅读下面的文字，完成下列小题。
教育是什么？如哲人所言，“教育即生长”，每个人的天性和与生俱来的能力都得到健康生长，而不是把外在的东西灌进一个容器。在________________的灌输、望子成龙的期待中，（ ）。人们羡慕《爸爸去哪儿》节目里山野乡间的亲子生存体验，却又感叹这样的教育_______________。我们之所以在多少年前就提出“素质教育”，不正是期望那些幼小的生命，能在不断的自我认同、自我发掘中自然生长。
党的十八大提出的“立德树人”，________________，“丰富人民精神世界，增强人民精神力量”的倡导别有深意。“教育首先是人学”，而人的全面自由发展，首在养内心之德、张精神之维。让精神生长、灵魂发育，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断出彩的人生。真善美的种子早一天发芽，人格发育就早一天臻于完整，社会心态就早一天走向成熟，国家实力就早一天_____________________。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 每个人的天性得到健康生长，与生俱来的能力得到提高
B. 是要使每个人的天性和与生俱来的能力都得到健康生长
C. 每个人的天性得到健康生长，与生俱来的能力更应该生长
D. 是要使每个人的天性得到健康生长，与生俱来的能力得到提高
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 欢乐的童年与孩子们拉开了距离
B. 距离把欢乐的童年与孩子们拉开了
C. 孩子们与欢乐的童年拉开了距离
D. 拉开距离的是欢乐的童年与孩子们
3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 一厢情愿 可望而不可即 振聋发聩 势不可当
B. 一意孤行 可望而不可即 震耳欲聋 势如破竹
C. 一厢情愿 望尘莫及 振聋发聩 势如破竹
D. 一意孤行 望尘莫及 震耳欲聋 势不可当
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语》中谈到学习方法时说：“ ___，___ ”，强调学习与思考不能偏废。
(2)古人多悲秋，《荆轲刺秦王》一文中太子及宾客于秋风瑟瑟中易水送别荆轲，其歌词“________，___________ ”就让人有悲壮之感；而领袖毛泽东眼中，“_______，____”又描绘了澄澈的长江奔流，千帆竞发的情景，让人豪情满怀。
阅读下面这首诗，完成各题。
野泊对月有感①
周莘
可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝②旧消息，眼中盗贼尚纵横。
（注）①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②行朝，指朝廷迁移不定。
1.下列关于这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 首联承题。上句扣“野泊对月”之事；下句点“野泊”之因：逋逃漂泊，故有“野泊”。
B. 颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭之野，仰望北斗横斜，耳闻凄凉角声，意境苍凉。
C. 颈联写杯酒增添羁旅之愁，浪花卷动归乡之心，不由得暗自惊叹，表现了“野泊”时的伤感。
D. 后人评此诗“最近杜味”，本诗颔联境界开阔，情感悲壮，与杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”神似。
2.诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。
阅读下面的文言文，完成各小题。
谭纶，字子理，宜黄人。历职方郎中，迁台州知府。纶沉毅知兵。时东南倭患已四年，朝议练乡兵御贼。纶亦练千人,立束伍法。自裨将以下,节节相制，分数既明，进止齐一。未久，即成精锐，倭犯栅浦，纶自将击之，三战三捷。倭复由松门、澶湖掠旁六县，进围台州，不克而去。转寇仙居、临海，纶擒斩殆尽。进海道副使，益募浙东良家子教之。倭自象山突台州纶连破之加右参政会忧去四十二年春再起纶道擢右佥都御史巡抚福建。倭屯崎头城，都指挥欧阳深搏战中伏死，倭遂据平海卫，陷政和、寿宁，各扼海道为归计。纶环栅断路，贼不得去，移营渚林。纶自将中军，大破贼，复一府二县。诏加右副都御史。纶以延、建、汀、邵间残破甚，请缓征蠲赋。又考旧制，建水寨五，扼海口，广东境内悉定。纶上疏请复行服，世宗许之。纶练兵事，朝廷倚以办贼，遇警辄调，居官无淹岁。迨南寇略平，而边患方未已。隆庆元年，给事中吴时来请召纶练兵。诏征纶还部，进左侍郎兼右佥都御史，总督蓟、辽、保定军务。纶相度边隘冲缓，道里远近，分蓟镇为十二路，路置一小将，总立三营。诸将以时训练，互为掎角，节制详明。是岁秋，蓟、昌无警。异时调陕西、河间、正定兵防秋，至是悉罢。纶初至，按行塞上，谓将佐曰：“秣马厉兵，角胜负呼吸者，宜于南；坚壁清野，坐制侵轶者，宜于北。”遂筑敌台三千，起居庸至山海，控守要害。纶召入为右都御史兼兵部左侍郎，协理戎政。会台工成，益募浙兵九千余守之。边备大饬，敌不敢入犯。以功进兵部尚书兼右都御史，协理如故。其冬，予告归。万历五年卒官。赠太子太保，谥襄敏。
（节选自《明史·谭纶传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ )
A. 倭自象山/突台州/纶连破之/加右参政/会忧去/四十二年春再起/纶道擢右佥都御史/巡抚福建。
B. 倭自象山突台州/纶连破之/加右参政/会忧去/四十二年春再起纶/道擢右佥都御史/巡抚福建。
C. 倭自象山/突台州/纶连破之/加右参政/会忧去/四十二年春再起纶/道擢右佥都御史/巡抚福建。
D. 倭自象山突台州/纶连破之/加右参政/会忧去/四十二年春再起/纶道擢右佥都御史/巡抚福建。
2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ )
A. 倭，我国古代对日本人的称呼，明代常有日本海盗船到沿海武装掠夺，史称“倭寇”。
B. 行服，就是服丧、守孝，尊亲死后，在服满以前停止娱乐和交际，表示哀悼。
C. 兵部，我国古代官署六部之一，掌管文武官员的选用及兵籍、兵械、军令等。
D. 赠，指古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封的爵位、官职。
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ )
A. 谭纶不畏凶险，身先士卒。尽管倭寇伏击了都指挥欧阳深，攻陷多地，但他毫无畏惧，围起栅栏截断其海上退路，亲率军队进攻，收复了失地。
B. 谭纶仁爱宽厚，体恤民生。他担任右副都御史后，看到延平、建宁、汀州、邵武地区民生凋敝，十分残破，于是请求朝廷缓征、减免其他赋税。
C. 谭纶运筹帷幄，指挥若定。他担任边帅，一方面修筑防备敌人的楼台控制要害地区，另一方面又增招浙江兵士驻守，使边境防备得到增强。
D. 谭纶沉着刚毅，懂得用兵。他在总督蓟、辽、保定的军务期间，考察研究地形，分路建营，形成掎角之势，确保了蓟镇、昌平地区的稳定。
4.将下列句子翻译为现代汉语。
（1）纶亦练千人,立束伍法。自裨将以下,节节相制，分数既明，进止齐一。
（2）纶练兵事，朝廷倚以办贼，遇警辄调，居官无淹岁。
