Question

阅读下面的文言文，完成小题。

司马朗字伯达，河内温人也。九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。”监试者异之。

后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢？温与野王即是也；今年去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徙，带山之县必骇，是摇动民之心而开奸宄之原也，窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱，内徙，或为寇抄^①。

是时董卓迁天子都长安，卓因留洛阳。朗父防为治书御史，当徙西，以四方云扰，乃遣朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者，执以诣卓，卓谓朗曰：“卿与吾亡儿同岁，几大相负!”朗因曰：“明公以高世之德，遭阳九之会^②，清除群秽，广举贤士，此诚虚心垂虑，将兴至治也。威德以隆，功业以著，而兵难日起，州郡鼎沸，郊境之内，民不安业，捐弃居产，流亡藏窜，虽四关设禁，重加刑戮，犹不绝息，此朗之所以于邑也。”

朗知卓必亡，恐见留，即散财物以赂遗卓用事者，求归乡里。到谓父老曰：“董卓悖逆，为天下所仇，此忠臣义士奋发之时也。郡与京都境壤相接，洛东有成皋，北界大河，天下兴义兵者若未得进，其势必停于此。此乃四分五裂战争之地，难以自安，不如及道路尚通，举宗^③东黎阳。黎阳有营兵，赵威孙乡里旧婚，为监营谒者，统兵马，足以为主。若后有变，徐复观望未晚也。”父老恋旧，莫有从者，惟同县赵咨，将家属俱与朗往焉。后数月，关东诸州郡起兵，众数十万，皆集荧阳及河内。诸将不能相一，纵兵抄掠，民人死者且半。久之，关东兵散，太祖与吕布相持于濮阳，朗乃将家还温。时岁大饥，人相食，朗收恤宗族，教训诸弟，不为衰世解业。  

建安二十二年，遇疾卒，时年四十七。明帝即位，封朗子遗昌武亭侯，邑百户，朗弟孚又以子望继朗后，遗薨，望子洪嗣。

（节选自《三国志·司马朗传》）

[注]①抄：掠夺。②阳九之会：指灾难之年或厄运。③宗：宗族，宗室。

1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（   ）

A. 客谢之                      谢：感谢

B. 监试者异之                  异：以……为异

C. 即散财物以赂遗卓用事者      遗：留下

D. 不为衰世解业                【解析】
解除

2.下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（   ）

A. 监试者以其身体壮大          常以身翼蔽沛公

B. 而兵难日起                  因人之力而敝之

C. 为天下所仇                  吾属今为之虏矣

D. 久之，关东兵散              顷之未发，太子迟之

3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A. 司马朗身体健壮高大，监试者怀疑他隐瞒了年龄，在讯问中司马朗敏捷、机智，令监试者刮目相看。

B. 冀州刺史李邵移家避难，司马朗劝说他这样做会动摇民心而成为违法乱纪的根源。李邵没有听从他的劝告。沿山一带的百姓果然发生骚乱。

C. 有人告发司马朗打算逃跑，把他抓起来送到董卓那里，董卓对司马朗说，把他看做自己的孩子，他怎能这样做。司马朗表明忠心和诚意，董卓最终放了他。

D. 司马朗带着家人回到温地的这一年发生大饥荒，出现了人吃人的现象，司马朗收留抚恤宗族里的人，教育自己的弟弟们。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。

⑴太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

⑵所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

⑶父老恋旧，莫有从者，惟同县赵咨，将家属俱与朗往焉。

Answer

1. B

2. A

3. C

4. (1)太子和知道这件事的宾客都穿白衣戴白帽来为他送行。

(2)派遣将领把守函谷关的原因是防备盗贼进入和意外的变故。

(3)父老们留恋故土，没有跟着司马朗迁走的，只有同县的赵咨，带着家眷一起和司马朗迁往黎阳。

【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的解释，正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，A项，“客谢之”中“谢”如解释为“感谢”，则与语境不合，从文中来看，这个客人直接喊了司马朗父亲的名字，司马朗说“轻慢别人父母的人，也就是不尊敬自己父母的人”，客人应该是为此而道歉，“谢”应解释为“道歉”。C项，“即散财物以赂遗卓用事者”中“遗”如解释为“留下”，则与语境不合，从文中来看，应是说司马朗分送财物给董卓手下管事的人，句中的“遗”应解释为“送给”。D项，“不为衰世解业”中“解”如解释为“解除”，则与语境不合，从文中来看，这是说司马朗教育自己的弟弟们不要因为是衰乱时期就放松学业，“解”同“懈”，懈怠，放松。故选B项。

2.本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，A项，“监试者以其身体壮大”中“以”意思是“因为”，连词；“常以身翼蔽沛公”中“以”意思是“用”，介词。B项，两个“而”都是连词，表转折。C项，两个“为”都是介词，被。D项，两个“之”都是音节助词，凑足音节。故选A项。

3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“董卓对司马朗说，把他看做自己的孩子”错误，从文中来看，第三段说的是“卿与吾亡儿同岁”，由此可知，董卓并未把司马朗看做儿子，只是说司马朗与自己儿子同岁。故选C项。

4.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“宾客知其事者”，定语后置句，应为“知其事的宾客”；“白衣冠”，活用为动词，穿着白衣，戴着白帽；“以”，目的连词，来；“之”，代词，代荆轲。第二句中，“所以”，古今异义，……的原因；“……者，……也”，判断句；“之”，结构助词，主谓之间取消句子独立性；“出入”，偏意复词，偏在“入”；“非常”，古今异义，意外的变故。第三句中，“念”，留恋；“旧”，形容词活用为名词，故土；“莫”，没有人；“从”，跟从；“惟”，只有；“将”，带领；“俱”，一起；“往”，迁往；“焉”，兼词，于之，即“到黎阳”。