下列句子中加线的成语使用恰当的一项是（）
A. 有些家长漠不关心孩子，这种“冷暴力”造成的身心伤害不亚于打骂。
B. 他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。
C. 导演对这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。
D. 老板对从痛苦中苏醒的他没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。
下列词语中加横线字词的字形、解释全都正确的一组是
A. 赔偿(归还) 延宕(拖延) 消(除去)声匿迹 舐(舔)犊情深
B. 睿(有远见)智 濒(接近)临 桀骜(倔强)不驯 否(贬斥)极泰来
C. 勘(校订)误 缀(停止)学 匪(不是)夷所思 蛊惑(迷惑)人心
D. 遐(远)想 瞻(注视)目 戮力(合力)同心 进退维谷(比喻困境)
下列各项中加横线的字的注音全都正确的一项是（）
A. 杞子(qí) 卮酒(zhī) 挥斥方遒（qíu） 逢孙（páng）
B. 偏袒（tǎn） 阙秦（quē） 瞋目而视 （chēn） 斑斓(lán)
C. 拊心(fù) 拜谒（yè） 夜缒而出 （zhuì） 长篙(hāo)
D. 笙箫(shēng) 寂寥(liǎo) 忸怩不安（niǔ nì） 分外（fèn）
阅读下面的诗歌，回答问题。
献给毕业班老师的歌
有多少欣慰，
有多少鼓励，
在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱，
带着多少期望，
您把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车……
两行慈母泪，万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们：
去吧——
勇敢的孩子，
向着明天，
谱写新生活的赞歌！
1.这首诗押的是什么韵？
2.这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
A. 急促 B. 高亢 C. 舒缓 D. 低沉
3.简要赏析这首诗诗中的老师形象。
课外文言语段阅读
于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年，秦卒灭燕，虏燕王喜。
其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人③召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊下与抗礼以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃嚯其目④。使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。
（节选自《史记·刺客列传》）
（注）①社稷幸得血食：国家或许得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：帮工，伙计。庸，同“佣”。被雇用的人。③家丈人：东家，主人。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。
1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 举坐/客皆惊/下与抗礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者。
B. 举坐客皆惊/下与抗/礼以为上/客使击筑而歌/客无不流涕而去者。
C. 举坐/客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕/而去者。
D. 举坐客皆惊/下与抗礼/以为上客/使击筑而歌/客无不流涕而去者。
2.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 皇帝，最高封建统治者的称号。秦王嬴政统一中国，认为自己“德兼皇、功盖五帝”，创“皇帝”一词作为自己的封号。
B. 太子，指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。
C. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古代君主都祭社稷，后来就用其代表国家。
D. 诸侯，周初的诸侯由中央统一控制。春秋时，诸侯强大，周王室衰微，诸侯脱离周天子控制并出现割据纷争的局面。汉以后也称分封的诸王和列侯为诸侯。
3.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 秦王被燕国派刺客的行为激怒，立即增派军队前往赵国，并在十个月后攻克了燕国的都城蓟。
B. 秦始皇统一天下后，派人搜查燕太子丹和荆轲的门客，高渐离改变姓名藏匿在宋子做佣工。
C. 秦始皇怜惜高渐离擅长击筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，让他击筑。
D. 高渐离在得知别人知道了他的身份后，不再担心受怕地躲藏了，于是换上了自己原来的行装。
4.把上文划横线的句子及其他课内文句翻译成现代汉语。
(1)燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦。
(2)宋子传客之，闻于秦始皇。
把下面句子翻译成现代汉语。
(1)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
(2)阙秦以利晋，唯君图之。
