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阅读下文,完成下面小题。 牡丹的拒绝 张抗抗 ⑴欧阳修曾有诗云:洛阳地脉花最重,...

阅读下文,完成下面小题。

牡丹的拒绝

张抗抗

⑴欧阳修曾有诗云:洛阳地脉花最重,牡丹尤为天下奇。

⑵传说中的牡丹,是被武则天一怒之下逐出京城,贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风,渐盛于唐,极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子,街巷园林千株万株牡丹竞放,花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。

⑶所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历,它因被贬而增值而名声大噪,是否因此勾起人的好奇也未可知。

⑷这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。

⑸连日浓云阴雨,四月的洛阳城冷风飕飕。

⑹街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。

⑺明明是梧桐发叶,柳枝滴翠,桃花梨花姹紫嫣红,海棠更已落英纷纷——可洛阳人说春尚不曾到来;看花人说,牡丹城好安静。

⑻一个又冷又静的洛阳,让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸,姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹,你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞,你甚至怀着自私的企图,愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。

⑼然而,枝繁叶茂的满园绿色,却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹枝株之上,昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞,个个形同仙桃,却是朱唇紧闭,皓齿轻咬,薄薄的花瓣层层相裹,透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……

⑽一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它,它却木然呆立,无动于衷。

⑾惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂?

⑿于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名;于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约,这个春实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹?当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑,百花慑于皇威纷纷开放,惟独牡丹不从,宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子?

⒀于是你面对绿色的牡丹园,只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情;想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江,一夜间千朵万朵纵情怒放,排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟,那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气,都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来。它不开则已,一开则倾其所有挥洒净尽,终要开得一个倾国倾球,国色天香。

⒁你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣,而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云;想象微风夜露中颤动的牡丹花香;想象被花气濡染的树和房屋;想象洛阳城延续了一千多年的“花开花落二十日,满城人人皆若狂”之盛况。想象给予你失望的纪念,给予你来年的安慰与希望。牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里,你探访了窥视了牡丹的个性。

⒂其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花,你相信所有的人都会为之感动:一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号。那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土,它跨越萎顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。

⒃所以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷?!

⒄天南海北的看花人,依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次,也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。

⒅于是你在无言的遗憾中感悟到,富贵与高贵只是一字之差。同人一样,花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿,方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。

1.有人认为第⑴段到第⑶段似与文题“牡丹的拒绝”无关,可以删除。你的看法是什么,请阐述理由。

2.本文从第⑻段开始转换视角,以第二人称“你”的角度来写,请赏析其表达效果。

3.第⒀段到第⒂段对想象中的牡丹花开花落景象的描写,给人印象深刻,请加以赏析。

4.第⒅段说“叹服牡丹卓尔不群之姿,方知‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的美”,请结合全文,对这句话加以评析。

 

1. 不能删。文章开篇先以优美之词渲染牡丹之美并描绘人们为一睹牡丹奔赴洛阳的盛况,与下文牡丹到了花期却未开放形成对比,使行文跌宕起伏,避免平铺直叙。然后用传说来增强牡丹的传奇色彩,暗示其“拒绝”的个性,并为下文抒情议论作了铺垫。因而与下文内容联系密切。 2. 从“你”的角度来抒写牡丹,这角色转换不仅达到情感共鸣的效果,增加亲切感;而且也给阅读者提供了较大的想象和联想的空间,令人如临其境,感知花未开时的萧瑟、花开花落时的壮丽景象,同时也感知了牡丹的个性和作者本身的审美体验和情感意趣。 3. 通过描绘多种感觉来表现牡丹怒放时的辉煌与灿烂,花落时的绚丽与壮烈,如视觉上,想象“赤橙黄绿青蓝紫的花瓣”,进而想象其更丰富的色彩,掉落时的“绚丽”、“依然鲜艳夺目”等;嗅觉上,“微风夜露中颤动的牡丹花香”,视觉上,“被花气濡染的树和房屋”的氤氲等,写出了牡丹壮美的生命姿态,富有感染力,引发哲思。 4. 牡丹的“卓尔不群之姿”浅层义指其拒绝寒冷阴雨不开放的姿态,深层义指其拒绝苟且和媚俗、拒绝萎顿和衰老的精神状态,这些令人叹服;众人只看到其代表富贵的外形之美,而漠视了牡丹面对毁誉的安之若素、坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现、执着于独立矜持的自我个性的追求等内在的高贵,而这也正是人的灵性、品位之美的呈现。由花到人,体现出作者独特的审美体验和对生命哲理的思考,耐人回味。 【解析】 1.本题考查学生把握文章中段落作用能力。把握文章中段落作用,要根据段落所在的位置,从内容和结构两个方面去把握。本题题目是“有人认为第⑴段到第⑶段似与文题‘牡丹的拒绝’无关,可以删除。你的看法是什么,请阐述理由”,答题时先点明自己观点,然后明确前三段所写的内容,最后从内容和结构两个方面分析该内容与下文的关系,也就是陈述自己持有观点的理由。本文前三段主要描绘了牡丹的美并描绘人们为一睹牡丹奔赴洛阳的盛况。与下文主要写牡丹到了花期,人们都来观看牡丹,可是牡丹却未开放形成,两个部分内容形成对比,引出了牡丹不媚俗,不摄于皇威开花被赶到洛阳的传奇故事,暗示其“拒绝”的个性(内容上),并为下文抒情议论作了铺垫(结构上)。由此得出文章前三段内容与后文关系密切,不能删去。 2.本题考查学生分析把握文章人称作用能力。人称的作用题型是针对文章中运用的人或人称变化设置。解答这类题目基本思路是结合考题内容对人称作用进行分析。除了掌握各种人称作用外,还要结合文本内容和主旨具体分析作答。本题题目是“本文从第⑻段开始转换视角,以第二人称‘你’的角度来写,请赏析其表达效果”,主要考查第二人称“你”的作用,第二人称以“你”或“们”行文,是“我”在向“你(有时是作品中的某个人物形象, 有时是读者)”的叙述与倾谈。这种人称的运用自由灵活,便于作者发感情;以倾吐式叙事、呼告式情的方式拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者与之直对话和沟通交流,增强文章的性、亲切感和真切感。本文第八节写到了牡丹盛开的时节,赏花的人来到了洛阳,而母却没有开放,作者此时采用第二人称“你”,从“你”的角度书写此时赏花人的感受,容易引起读者感知到没有赏到牡丹花盛开的遗憾,引起读者情感上的共鸣,让读者临其境,感知花未开时的萧瑟、花开花落时的壮丽景象。 3.本题考查学生赏析文章中重要语段能力。赏析文章的语段,首先指出语段运用的表现手法,然后结合语段的具体内容分析语段是如何运用该表现手法,最后指出语段运用该表现手法有什么表达效果,或者抒发了什么情感。本题指出第⒀段到第⒂段对想象中的牡丹花开花落景象的描写,给人印象深刻,请加以赏析。仔细阅读文章第⒀段到第⒂段,圈出这几段中想象牡丹花开花落景象的描写的内容,可发现这些描写内容是从第二人称“你”的角度来描绘牡丹怒放时的辉煌与灿烂,花落时的绚丽与壮烈。描绘时,“赤橙黄绿青蓝紫的花瓣”“姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云”“被花气濡染的树和房屋”的氤氲,“娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣,那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去”等属于视觉描写,“微风夜露中颤动的牡丹花香”属于嗅觉描写,这种调动多种感官来描写想象中牡丹花开花落景象,写出了牡丹壮美的生命姿态,富有感染力,引发哲思。 4.本题考查学生理解文中重要句子含义能力。理解句子含义,只要回归原文,找到它的上下文,并且明确句子里面的关键词就可以了。这一句话在文章末尾,那它就带有结尾的属性:总结全文,升华主旨。所以考虑的时候还是要考虑文章主旨。本题题目是:第⒅段说“叹服牡丹卓尔不群之姿,方知‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的美”,请结合全文,对这句话加以评析。题干已经指出这句话在文章的第(18)段,也就是文章最后一段,理解文中最后一段中句子含义,要结合文章的主旨进行。牡丹的“卓尔不群之姿”字面是指牡丹拒绝寒冷阴雨不开放的姿态。结合前文“以在这阴冷的四月里,奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷”,牡丹的“卓尔不群之姿”深层含义是指牡丹拒绝苟且和媚俗、拒绝萎顿和衰老的精神状态,这些精神状态令人叹服。“方知‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的美”,根据前文“透出一副傲慢的冷色,绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国,竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿”“惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝,拒绝本该属于它的荣誉和赞颂”“于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名”“牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里,你探访了窥视了牡丹的个性”“一阵清风徐来,娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落,铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时,要么烁于枝头,要么归于泥土,它跨越萎顿和衰老,由青春而死亡,由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”“任凭游人扫兴和诅咒,牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期自己的规律,它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷”这里的“品位”显然是指牡丹面对毁誉的安之若素、坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现、执着于独立矜持的自我个性的追求等内在的高贵。或者说牡丹具有高贵的品质。它拒绝的是人们对它的不切实际的要求,是人们的盲目崇拜,它拒绝的是不属于自己的虚华,它所以拒绝,正是要固守适合自己的生活方式,它所以拒绝,正是为了保持清醒的头脑,使自己那一年一度的绽放来得更加庄严而壮丽。那冷漠的背后是火一样的热情,那拒绝的背后,是一份雷打不动的执着!而人们对于牡丹的牡丹面对毁誉的安之若素、坚守每一次的绽放都是生命最完美的呈现、执着于独立矜持的自我个性的追求等内在的高贵是漠视的,人们只看到牡丹代表富贵的外形之美。再根据文章中“同人一样,花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会”,显然作者这是借花写人,牡丹的不苟且不俯就不妥协不媚俗的个性,也正是人的灵性、品位之美的呈现。由花到人,体现出作者独特的审美体验和对生命哲理的思考,耐人回味。
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考点分析:
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阅读下文,完成下面小题。

⑴英国历史学家彼得•伯克在《什么是文化史》一书中说,西方近代的阅读方式可能有三个转变,其过程极其缓慢,从根本上来说,就是西欧社会开始从口述社会向读写社会转变。

⑵这一转变从中世纪开始,首先出现在社会上层的贵族和神职人员;9世纪时,开始有了对在修道院缮写房工作的抄写员要默读的规定。在这之前,他们在抄写文本时,(甲)是以口述或是朗读的方式来进行。15世纪,随着古登堡印刷术的推广,口述传统凋零,不过音读没有消失,(乙)再也不是主流而已。

⑶在毕昇发明活字印刷术400年后,1450年左右,德国工匠古登堡的金属活字印刷术在美因茨问世,羊皮纸时代宣告结束,纸张时代从此来临。自此书籍的材质、内容、语言以及阅读的方式都开始悄然变化。伴随印刷文化,眼睛加快了速度,声音被迫沉默。美国有学者认为印刷厂成为将西方引入现代的关键角色之一,这场印刷革命把西欧社会从口述社会带进了书面社会,人们开始更加习惯默读。

⑷古登堡印刷术问世后,最明显的变化是书籍增多,1450年到1500年间,大约有2.7万余部作品印刷刊行。到1500年,欧洲已经有250多个印刷中心。威尼斯的阿杜斯公司开创了口袋书的先河,让书籍的价格降低,现代书籍就是直接由其演化而来。普通读者能够接触到的书籍越来越多。15世纪末,书面文字以近千年来从未有过的方式丰富充实了欧洲社会。

⑸伴随着书籍的极大丰富,识字率也在上升,从16世纪起,欧洲,特别是西欧国家积累的财富日益增多,越来越推动社会教育的发展。英国在亨利八世到查理一世时期前所未有地富强,各种学校纷纷涌现,文化得到普及。1642年,英国城镇约有60%的人会写自己的名字(乡村只有38%).据估计,有3/4的牧羊人、渔民、建筑工人、小农,2/3的乡村店主和手工业者,以及一半纺织服装贸易商都可以进行少量阅读,但不会写字。

⑹地方印刷商为赢得更多读者,不断出版廉价的盗版书籍。盗版书为那些买不起书的人提供了机会,阅读得到前所未有的普及。畅销书行业由此诞生,不过当时最流行的依然是宗教作品,其地位堪与20世纪的恐怖小说或爱情小说相媲美。

⑺16、17世纪,人们开始阅读世界上最早的报纸,当时报道时事新闻的印刷品花样繁多,最流行的是提供省内、国内以及欧洲新闻梗概的单页简报。同一时期,欧洲开始出现第一批学术期刊。书贩们驾着马车挨家挨户叫卖。创作于1611年的莎士比亚的《冬天的故事》里就有一个叫卖书的小贩。在那个时代,书籍随处可见,价格便宜、大小适中、携带方便,阅读成了稀松平常的事,连小孩都开始阅读报纸、传单、小说,甚至是游记历险故事。主妇们则沉迷于浪漫爱情故事。17世纪的肖像向我们展示了那些独处在精致的居室内、聚精会神读书的荷兰妇女。'

⑻从这一时期开始,西欧读者的阅读方式由精读转变为泛读,阅读的目的变为广泛涉猎某个甚至多个题目。

⑼除了印刷术和教育的普及,从朗读到默读的革命还关系到宗教革命。有欧洲学者认为,默读首先兴起于基督教人士间,7世纪至11世纪在不列颠群岛,随后在欧洲大陆的修道院抄写室传开。

⑽借着默读,读者终于能够与书本及文字间建立一种不受拘束的关系,读者可以从容地检视它们,从中汲取新观念。

⑾从中世纪后期开始,有些普通读者也开始默读,识文断字的普通男女都得以将自己与上帝的对话“内化并且个性化”。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号。这种做法到了15世纪更加明显,一些教条主义者对这种新风潮开始警惕起来,他们认为,默读让人可以做白日梦,导致怠惰。和马丁•路德同时代的罗马某神学家就主张说,教会的建立所根据的书本需要维持神秘,只有透过教宗的权威与权力才可加以诠释。与此相反,路德宗教徒则宣称人有权利来替自己解读上帝的话,无需见证人或中介者。

⑿16世纪时,在个人阅读中感受上帝对自己的赐福,被看作是值得效仿的神圣范例,在欧洲社会得到普遍认可,被动听读日渐消亡。随着读写的普及,普通民众不再需要教会的干预,而是通过个人默读与神灵单独对话。

⒀到了19世纪,个人主义阅读的捍卫者爱默生开列了一份个人圣书目录,并且他充分利用了默读技艺。他坚持认为“阅读乃属个人、孤独的行为”,“所有这些书籍都是宇宙意识的庄严表达,……它们是用来私下阅读的,是要放在曲拢的膝盖上阅读的。我们不能用嘴唇与舌尖来与其沟通,而必须发自泛红的脸颊与悸动的心。”

⒁默读使读者与书籍之间建立了更自由、更亲密的内在关系,就此,口述传统已经成为一种“社会化石”淡出历史舞台。人人都可以在私下、静谧的环境里专注地享受开卷之乐。

1.根据上下文意思,可依次填入第②段甲、乙处的一组词语是

A. 大多  恐怕    B. 通常  只不过

C. 必定  只不过    D. 通常  恐怕

2.第⑶段中的画线句“声音被迫沉默”在文中的意思是

3.作者认为西方印刷术问世后,带来了哪些主要变化?

4.下列表述不符合文意的一项是

A. 彼得•伯克认为,在西欧社会中,从口述社会向读写社会转变的过程极其缓慢。

B. 故事、肖像画等有形载体能帮助作者从中发现证据以研究阅读的历史变迁情况。

C. 宗教作品是15至16世纪欧洲最流行的畅销书,说明当时教会的影响力非常大。

D. 用“社会化石”比喻口述传统,说明19世纪书籍阅读已经彻底取代口述或朗读。

5.简要概括默读的好处。

6.爱默生认为“阅读乃属个人、孤独的行为”,说说你对这个观点的理解。

 

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按要求选择。

1.下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是

A. 细雨鱼儿出,微风燕子斜。

B. 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

C. 感时花溅泪,恨别鸟惊心。

D. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

2.《墨子》有言:“爱人者必见爱也,恶人者必见恶也”,和这句话意思最相近的名句是

A. 滴水之恩,涌泉相报    B. 投我以桃,报之以李

C. 与朋友交,言而有信    D. 以牙还牙,以眼还眼

 

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按要求填空。

(1)黄庭坚作诗善于锻炼熔造前人诗句,《登快阁》中“____________________________”两句便化自杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”

(2)柳永的《八声甘州》中描摹秋天景物渐渐衰败的诗句是______________________________________

(3)“京口瓜洲一水间”中的“京口”就是今天的___________市。

 

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材料概括分析题

对诗词的欣赏研究,不能一味寻章摘句,因为一首诗首先是一个整体,必须营造出自洽而完成的意境。然而,大数据分析是一项纯客观的方法,处理的是客观的数据和材料。如果对苏轼全部诗词进行分词研究,再从中分析出高频词,此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的,仅仅是一个个语词的序列,而非气脉浑成、寄托深远的整体——这不啻为对诗词的解构。正如刘慈欣《诗云》里举的例子,唯有从整体来看,一个美女才是美女;用一把利刃将其切开,取出每个脏器、剔出每块骨头,把肌肉和脂肪分门别类,再把血管和神经拣成两束,还能是美女吗?用大数据来处理诗词,无异于对一个美女进行肢解,与诗词的审美相违

对诗词的欣赏研究,也不能一味搜罗求全,传统集部之学的要义在于“选”,是一门“别裁伪体亲风雅”的学问。这就要求我们浸润式地细读、辨别与体味。不可否认,大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助,但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳,正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频词的搜索定位,只能得出某些外在印象,无法细腻深刻地触及作品的内涵和义旨。通过对“归来”一词的统计,的确能够指向苏轼被贬这一事实,但只有通过揣摩“嗟予潦倒无归日,令汝蹉跎已半生”(《侄安节远来夜坐》)这样的诗句,我们才能深入体会苏轼彼时的心境和况味;同样,通过大数据固然不难得出苏轼的兄弟情深,然而当我们吟咏“与君世世为兄弟,更结来生未了因”(《狱中寄子由》)这样的句子时,对苏轼笔下的手足之情的感受,难道不会来得更真切、更直观吗?

1.结合文本,谈谈诗词欣赏研究的两个误区和最该注意的两个方面。

2.分析画线句子的论证手法和表达效果。

3.谈谈大数据分析在诗词欣赏研究中的特点和不足。

 

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简答题

(1)简述《红楼梦》中“蘅芜君兰言解疑癖”和“贤宝钗小惠全大体”这两回里薛宝钗是如何为人处事的。

(2)《欧也妮·葛朗台》中,查理走后,老葛朗台为何要监禁欧也妮?后来为什么又改变主意,把欧也妮放出来?结合情节谈谈原因。

 

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