Question

写作

同学们，你来到大庆第十中学已有三个多月了，你走过了校园的角角落落，和老师同学们一起学习进步，你有没有被校园的哪一处吸引且驻足深思过？没有被哪位老师、同学感动过？你是不是参加了很多活动？请回忆一下，选取校园最有魅力的一处描绘其美，或写写你喜欢的老师和同学，或者写自己的进步和改变等等。 要求：写出真情实感，不少于800字，文体不限，题目自拟。

Answer

校园之美无处不在

我用善感的心灵去捕捉每一个美的片段，编辑成温馨的动感影集，留存心间。有爱同行，美就在身边。

美在四季

校园里有迷人的四季，花红柳绿的春天;枝繁叶茂的夏天;枫红菊香的秋天;松青雪白的冬天。当微风轻柔的托起一丝丝柳絮的时候;当太阳将它金色的光芒披在俊俏的梧桐上的时候;当美丽的花瓣在空中悠然翻转，再轻轻第落地的时候;我们正幸福的享受着烂漫的校园生活。

树荫下，凝神晨读的身影被朝阳勾勒成鲜明的轮廓;琅琅的书声点亮了校园的四季;夜灯下，奋笔疾书的姿态被凝固成了最美的雕塑，燃烧的激情装扮了靓丽的青春。

校里红花朵朵香，园中桃李年年秀。校园之美，美在四季，美在生活，美在心间。

美在园丁

九尺讲台催苗绿，五方净土育红花。是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤培育?是老师，他们不辞劳苦，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，让一季又一季的花儿绽放光彩。课堂上，那一句句形象生动的话语，一个个准确有趣的手势在我们面前描绘出一座座奇秀险的山，一条条柔清缓的河，轻轻的拨动同学们的心弦，带领我们在人生与知识的海洋里遨游探索。

忘不了犯错时那一声声振聋发聩的呵斥;忘不了生活中那点点滴滴的关爱;忘不了那长夜明灯的故事;忘不了作业本上圈圈点点的辛劳。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。老师像红烛，照亮了知识的前程;老师像春雨，润物细无声;老师像园丁，让我们在金秋时节收获硕果。园丁美，粉笔生涯，讲台春秋。因为您的眼里富含钙质，我们的体内才生满铮铮傲骨。

美在学子

晚间的教室颇为宁静，只听见笔尖在纸上沙沙作响，同学们那锃亮的眼眸中折射出一种“贪婪”的目光，渴望地盯着书本，如同一只饥饿的羊羔闯进了芳草鲜美的原野，他们钻进浩如烟海的书籍，如同鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

宿舍里，海阔天空的神聊;饭堂里，锅碗瓢盆的交响;操场上，追逐嬉戏的打闹……无不成为我们生活的主宰，无不是校园最美的风景。

梁启超说:“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”我们不仅是新世纪的传承者，更是新世纪的创造者。“少年富则国富，少年强则国强。少年雄于地球，则国雄于地球。”玫瑰在阳光的哺育下明艳;小草在雨露的滋润下如茵;我们在知识的花海里绽放。

校园，美无处不在……

【解析】

该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料的写作范围写作方向。然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文提供的材料是一段引发同学们回忆思考在学校度过的三个月的时光，寻找记忆深刻的人和事写作。考生可写曾吸引过你的校园的一个角落，写出其吸引人之处，又引发你的哪些思考，给了你怎样的感受和启示。可写校园生活中，感动过你的同学或老师，写出感动你的事情。也可以写参加过的学校的活动，比如，演讲比赛，歌唱比赛，书法比赛，广播操比赛。拔河比赛，运动会等。写出其精彩的比赛场面，也可写赛前与赛后相关事情，以烘托渲染。本次写作明显倾向于写记叙文，写作时，可以通过景物描写、环境描写烘托气氛，运用场面描写来写人写事，注重细节描写，写出真情实感。写出自己的思考和收获。