Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。

（节选自《说苑·奉使》）

[注]①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣授君王印

B. 天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣授君王印

C. 天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣授君王印

D. 天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/遣臣/授君王印

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 箕踞，坐时两腿前伸，形如箕，是一种前倨后恭的表现。

B. 剖符，符，凭信。古代分封诸侯或封赏功臣时，将符一分为二，一留帝王处，一授诸侯或功臣，称为“剖符”。

C. 北面，面向北。指处于尊位。古代君 主见群臣或卿大夫见僚属皆面朝北而坐。

D. 古时拜官授职称为“拜”，“迁”指晋升或调动官职，“徙” 指调动官职。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下;代表朝廷出使南越，

成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。

B. 陆贾有自傲自负的一面。尉佗与陆贾会面时，一直举止无礼，态度轻慢。他认为自己既有将相之才，亦有帝王之能。

C. 尉佗能审时度势。尉佗趁天下大乱统一了南越，后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。

D. 陆贾游说技巧高超。为说服尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。

4.把原文中画线的句子及课内句子翻译成现代汉语。

(1)今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣!

(2)吾不起中国，故王此使我居中国，何遽不若汉!

(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

Answer

1. C

2. A

3. B

4. (1)现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！ (2)我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！

(3)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

【解析】

1.该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。对“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“不助”省略的主语是前句中的“君”，指尉佗。前面要断开；“将相”“天子”分别是所在句子的主语，前面分别要断开；“且休之”“遣”这个两行为前面省略的主语都是天子，因此这两个词前面都要断开。故选C项。

2.该题考查考察古代文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“是一种前倨后恭的表现”理解有误。箕踞是一种轻慢傲视对方的姿态。故选A项。

3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“尉佗与陆贾会面时，一直举止无礼，态度轻慢”分析有误。尉佗听完陆贾的话后，立刻站起身来，向陆贾道歉。故选B项。

4.本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，捐，抛弃；冠带，衣帽巾带；以，凭借；区区，小小的；且，将；及，到，降临。第二句中，起，起兵；中国，古今异义词，中原；王，名词作动词，称王；使，假使；遽，就；汉，汉王。第三句中，所以，……的原因；备，防备；他盗，其他盗贼；出入，偏义复词，进入；非常，古今异义词，意外的变故。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。