阅读下面的材料,根据要求作文。
近日,四川一所大学的学生在圣诞节那天身着汉服在成都几处知名旅游景点举牌呼吁“拒绝圣诞节,坚决维护中华传统节日”,引发大家关注和议论。有人认为此举表现了年轻人的民族气节和民族尊严,是维护传统文化意识的觉醒,可圈可点,应予支持和提倡。但也有人认为这种做法有些小题大做,也是排外、封闭、保守思想的体现,中华民族历来以其海纳百川的胸襟积极吸收外来文化,从而才成就了中华文化的多姿多彩与博大精深,况且区区几个洋节日又岂能改变或动摇中国文化的本质和几千年历史的文化自信呢?
对这些大学生们的做法你又有怎样的思考?请根据材料,阐述你的看法和理由。
要求:自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
下面这则通知有五处词语不够得体,请指出后并修改。
通知
全校师生:
我校将于9月20日与实验中学展开辩论赛,现万事俱备,急需母校师生找一找辩论时的背景音乐,希望广大师生不吝赐教。请于明天下午2:00-5:00交到团委办公室,其他时间恕不接待。
校团委
8月10日
下面是关于如何提升学习效率的鱼骨图。请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表达准确,内容连贯,不超过90个字。
阅读下面的文字,完成各题。
这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔,站在那里总有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密, ,遮住了半道山沟。地震已经将它从下一撕为二,现在两个半边树中间可穿行一人,而每一半也都有合抱之粗了。经过百年岁月的煎熬,这树皮已如老人的皮肤,粗糙,多皱,青筋暴突。纹路之宽可容进一指,东奔西突,似去又回,一如黄土高原上的 。地震之时它已是400岁的高龄,而大难后至今又过了100岁。看过树皮,再看树干的开裂部分,真让你 。平常,锯开一根木头,无论从哪个方向切入,都有幻化无穷、美不胜收的年轮图案剖面。但是现在,面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸,地裂闪过,先是将树的老根扯断,又从下往上撕剥树皮,然后再将树心的木质部分撕肝裂肺,横扯竖揪, 。但灾难过后,它又慢慢地挺了过来,( )。百年的疤痕,早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤,像一块凝固的岩石,为我们定格了一段难忘的岁月。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A. 平常,锯开一根木头,不管从哪个方向切入,那剖面上的年轮图案都美不胜收,幻化无穷。
B. 平常,锯开一根木头,无论从哪个方向切入,那剖面上的年轮图案都幻化无穷,美不胜收。
C. 平常,锯开一根木头,无论从哪个方向切入,那年轮图案的剖面都美不胜收,幻化无穷。
D. 平常,锯开一根木头,尽管从一个方向切入,那剖面上的年轮图案也都幻化无穷,美不胜收。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A. 阳光暖暖地抚慰着它的身子,细雨轻轻地冲洗着它的伤口,在这人迹罕至的桃源深处,小心地自疗自养,生骨长肉
B. 在这人迹罕至的桃源深处,它的身子阳光暖暖地抚慰着,它的伤口细雨轻轻地冲洗着,它小心地自疗自养,生骨长肉
C. 细雨轻轻地冲洗着它的伤口,在这人迹罕至的桃源深处,阳光暖暖地抚慰着它的身子,小心地自疗自养,生骨长肉
D. 在这人迹罕至的桃源深处,阳光暖暖地抚慰着它的身子,细雨轻轻地冲洗着它的伤口,它小心地自疗自养,生骨长肉
3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A. 纵横交错 千沟万壑 心惊肉跳 惨不忍睹
B. 犬牙交错 千沟万壑 心胆俱裂 惨绝人寰
C. 纵横交错 阡陌纵横 心惊肉跳 惨绝人寰
D. 犬牙交错 阡陌纵横 心胆俱裂 惨不忍睹
补写出下列句子中空缺部分。
(1)《曹刿论战》中,曹刿请见鲁庄公的根本原因是“__________________,_________________”。
(2)《沁园春·长沙》中,作者书写曾和同学同游橘子洲并回忆以前不平凡的岁月的诗句是“___________________,__________________”。
(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中“___________________,___________________”两句,用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。
阅读下面这首词,完成各题。
唐多令
邓剡(注)
雨过水明霞,潮田岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我、落天涯。
寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月、宿芦花。
(注)邓剡:南宋人,宋亡后不仕新朝,坚守节操。此词为作者被俘后押送元朝大都途中路过建康(南京)时所作。
1.下面对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
A. “叶声寒”中的“寒”字,既点明季节,又饱含了作者国破家亡的主观感受。
B. 上阕前四句寓情于景、情景交融,为读者描绘出一幅明丽轻快的黄昏秋江图。
C. 下阕前四句,化用典故写出南宋覆亡、物是人非的历史事实。
D. 下片词人通过燕、雁等意象寄寓诗人成为俘虏后无处可栖的凄凉之情。
2.这首词最后三句营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?