Question

阅读下面的材料，按要求作文。

有人说，你要记住大雨中为你撑伞的人，帮你挡住外来之物的人，黑暗中默默抱紧你的人……是这些人组成你生命中一点一滴的温暖，是这些温暖使你远离阴霾，是这些温暖使你成为善良的人。

请以“温暖”为话题，写一篇文章。要求明确文体,自选题材，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

Answer

温暖在心间流淌

九月，太阳高挂，空气里到处充斥着烈暑的闷热，四处找不到校车的我，心急如麻。看着身边的同学一个个都搭着校车走了，我急得直跺脚

终于，在一个拐弯处，我找到了我们学校的校车，拖着学生的行李，我艰难地上了校车，一上车，车上的空调，让我感觉舒服多了，我扫视了一下车内的座位，座位上都坐了满了人，我赶忙奔向其中一个靠近窗户的座位，“麻烦，请你让一让。”我笑着对那个坐外边的女孩说道。她有些犹豫，很勉强地挤出一个微笑，对我说道：“你能不能另外找一个位子，这个位子我想用来放东西。”我一看，椅子上放着一个书包，“哦，可……”我欲言又止，心想：凭什么一个人占两个位子呀。可转念又想，为了一个位子跟一个女生争执，划不来。于是我向另一个空位子走……

“来坐这儿吧。”这一个俏皮的声音传来，我回头一看一个笑容甜美的女孩正对着我招手，“谢谢。”我提着行李走了过去，坐下来后，女孩很热情，一直都在跟我聊天，窗外，太阳不知到那儿打瞌睡去了，周围的景物看起来灰蒙蒙的，让人感觉心情很压抑，“没事，这阴霾很快就会过去的。”女孩笑说着对我说道。

在摇摇晃晃的车里，很快我便呵欠连天，眼皮变得沉重起来，慢慢地把打起瞌睡来，没多久，我被一阵轻轻的拉窗帘的声音吵醒了，“对不起，把你吵醒了。”她带些歉意地笑笑说。“没关系。”我笑着对她说道。又沉沉地睡着了，再次醒来时，我发现太阳还在懒床。窗外飘起了雨丝，女孩轻轻把窗帘拉到一边，盯着窗外模糊的雨景看得入了神，我有些好奇地问道：“这一片模糊，你看什么，看得这么入神呢？”“看雨呀！”女孩笑道。“你看这雨点多有趣呀，密密的，细细的，远处的群山像被披了一件蝉翼般的白纱，真好看。”见她描述得这么美，我不由也观察起车窗外的雨点来。

之后，总会在学校遇见她，每次女孩都极热情地走上前，喊我“姐姐。”，有些还会塞点零食给我，刚开始我不收，后来慢慢熟悉了，我会收下她给的糖果，她也会拿一些我送的饼干，刚上初一的她，有时也会在校车上向我请教一些问题，我也尽力地为她解答，温暖的友情在我们彼此的心间流淌着……

【解析】

该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为话题作文。写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。材料给了一段话，让人们要记住生活中，生命中曾经帮助过你的人，他们在你困难的时侯，给了你温暖，希望和力量，让你成善良的人。题目要求以“温暖”为话题作文。如果写记叙文，可以写某人某事给自己的温暖，或自己看到的或经历过的发生在别人身上的事，也温暖着自己。当然，温暖的对象不止是自己，也可以是别人。可以是个体，也可以是群体。温暖的来源，可以是亲情，也可以是友情，还可以是陌不相识的人的帮助；可以是来自他人的关心，帮助，信任，宽容，牺牲和奉献等一切真善美的精神或品质。写作时，要抓住这些精神或品质所带来的温暖。或者说温暖来自这些可贵的人性美，人性美。当然也可写议论文。可先举生活事例，生活中有哪些温暖人的细节；然后论说这温暖的背后是什么，能给人带来什么积极的影响，能改变心态，还是让人也变得温暖。最后可写，我们如何看待他人表现出来的暖，当然要学会感恩；别人能温暖我们，我们如何能温暖他人。当然也可以从反面来写，“冷”与“暖”对照，以突出“温暖”。整体看来，写记叙文要容易写。如写记叙文，则要突出能给你温暖的人和事，注重细节描写，以情动人。