Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

    以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。

——苏辙《上枢密韩太尉书》

    我们不是单靠吃米活着的。

    ——巴金《灯》

    每一只船总要有一个码头，每一只雀儿得有一个巢。

    ——沈从文《边城》

    美丽的宇宙太空，以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入到无垠的广袤。

    ——南仁东

作为即将面临高考的高三学生，你对刚入学的学弟学妹，一定有一些关于高中生活的思考感悟和建议想告诉他们，请从材料中选择两三句话为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

Answer

阅读可以养气。

什么是“气”？曹丕说“文以气为主”，“气”主要指作品的风格和作家的气质、才气、性格等特征。文章之“气”能映现作家人品的高尚，见识的深刻，人生经验的丰富，生活态度的积极以及艺术取向，文学修养等多方面的素质。

什么样的人，就有什么样的气。如古人所说：以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。曹操争霸天下，有英雄气；曹植敏捷好学，有才子气；陶渊明潜居山林，有隐逸气；辛弃疾驰骋疆场，有勇武气；巴金剖析心灵，有真诚气；金庸笑傲江湖，有豪侠气。所属之气附诸于文字，文章的气味风格自然就不相同，所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

所以书不同，所含之气自然不同。《三国演义》有英气霸气，《水浒传》有侠气义气，《西游记》有灵气神气。这些“气”都可以从阅读中感受。

所谓养气，是通过阅读吸收文章内含的作家的思维方法，道德品质和艺术修养，达到提高自己的认识能力，丰富自己的人文情操，扩大自己的视野胸怀，积淀自己的文学素养的目的。学生阅读养气是文学与道德的同步发展。其目标是：养正气以树立品格，养大气以培育胸襟，养锐气以磨砺意志，养静气以调整心态，养文气以提高素养。

读“大江东去”可以养磅礴之气，读“杨柳岸，晓风残月”可以养婉约之气，读“明月松间照，清泉石上流”可以养空灵之气，读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”可以养傲然之气，读“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”可以养阳刚之气，读“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”可以养豪迈之气，读“采菊东篱下，悠然见南山”可以养闲适隐逸之气……

阅读是读者与书中所含之气的交流与吸收，那么选什么样的书就显得非常重要。青少年成长时期，自然就要阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以固本培元，调和气血。我们不是单靠吃米活着的。但杂学旁收，遍读博猎的同时，要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

所以真正会读书的人，必然精于采气，勤于吐纳，善于融会贯通，将自身野气经过书香浸染，变成蓬勃的才气，达到文质彬彬的至境，以保持生命的清新通畅。

【解析】

本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确——作为即将面临高考的高三学生，你对刚入学的学弟学妹，一定有一些关于高中生活的思考感悟和建议想告诉他们，请从材料中选择两三句话为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题材料是四句名言名句，第一则是出自苏辙《上枢密韩太尉书》中的“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致”，意思是：我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。文章是气的外在体现，而气是可以通过培养得到，这是再强调后天努力的重要性，也就是说人要不断努力，提高自己的涵养。第二则是出自巴金《灯》里的一句话，“我们不是单靠吃米活着的”，靠吃米活着，很显然是指维持人基本的生理存活，但是人不但是维持生理的存活，还要注意精神上生活，也就是作为人，不能只简单准求生理上的或者，要有丰富的精神生活。是在强调人精神生活的重要性。第三则是出自沈从文《边城》中的一句话，“每一只船总要有一个码头，每一只雀儿得有一个巢”，字面是在说是船，就要有个依靠的码头，是鸟，就有个自己依托的巢穴。那人呢？显然是说人内心也要要有所依托，与船、鸟儿一样，要有自己的心灵家园，精神港湾。第四则是南仁东的一句名言，“美丽的宇宙太空，以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入到无垠的广袤”，此句的关键之处是“踏过平庸”，“踏过平庸”，其实就是超越平庸，也就是今天的我们要拒绝平庸，超越平庸。要求“从材料中选择两三句话为基础确定立意”，也就是这四则材料可以自由组合，进行立意，比如第一则和第四则组合，作文可以立意为：①谈谈后天努力与拒绝平庸之间的关系；②人要不断提高自己，超越平庸；③要项超越平庸，就要不断努力，提高自己；等等。第二则和第三组合，作文可以立意为：①物质与精神的关系；②生活需要精神追求；③人要守住自己的精神家园；④人要有丰盈的精神生活，要内心有所依托；等等。